６年生は、国語の学習で、気温の変化を表す折れ線グラフとアイスの支出額を表す棒グラフを比較しながら、わかる事実を発表したり話し合っていました。もう一方の教室では、自主的に新出漢字を学んでいました。どちらの教室もとても落ち着いて集中して取り組んでいました。さすが６年生です。