「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

10月8日(水)皆既月食

 3年ぶりの皆既月食の欠けているところを撮影しました。雲が多く完全に欠けたところは残念ながら見られませんでした。(校長)
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10月8日(水)放課後陸上練習

 今日も5,6年生の選手が放課後に陸上大会に向けての練習を頑張っていました。先生方も総動員で放課後の校庭が活気にあふれていました。(校長)
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10月8日(水)6時間目授業(4年生国語)

 4年生は、担任の塚越先生が出張のため、山田先生がピンチヒッターで国語授業を行っていました。内容は、ゲームの要素を取り入れた漢字の学習でした。子どもたちは、楽しく授業に取り組んでいました。(校長)
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10月8日(水)6時間目授業(3年生図工)

 3年生の図工は、今日も運動会の絵の制作でした。完成が楽しみです。(校長)
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10月8日(水)5時間目授業(鼓笛練習)

 マーチングフェティバルに向けて、講師をお迎えし、歩き方の特訓をしていただきました。おかげで、さらに日曜日が楽しみになりました。(校長)
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10月8日(水)MWS日高 吉井総合介護センター訪問3

 子どもたちの演奏を聴いた入所者の方々は、大変喜んでくださいました。施設長さんから伺った話ですが、普段寝たきりの方が、子どもたちが来るというので、起きて演奏を聴きに出てきているとのことでした。子どもたちの演奏は、聴く人に元気を与える力をもっているのですね。(校長)
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10月8日(水)MWS日高 吉井総合介護センター訪問2

 入所者の方々が庭で迎えてくださり、子どもたちは、一生懸命演奏しました。(校長)
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10月8日(水)MWS日高 吉井総合介護センター訪問1

 昼休みに本校の鼓笛隊が、「MWS日高 吉井総合介護センター」を訪問し、入所者の方々に鼓笛の演奏を披露しました。(校長)
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10月8日(水)給食(2年生)

 今日の献立は、「鯖の香味焼き」「ひじきの炒め煮」「じゃがいもと白菜の味噌汁」「ごはん」「牛乳」でした。
 写真は、2年生の給食の様子です。和食ですが、魚の皮までしっかり食べられる子どもがたくさんいました。(校長)
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10月8日(水)4時間目授業(5年生算数)

5年生の算数は、「単位量あたりの大きさ」の単元でした。混み具合を求めることをとおして、もとにする量と比較する量の関係を学んでいました。(校長)
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10月8日(水)1時間目授業(2年生算数)

 2年生の算数は、図形の学習でした。直角の勉強をしていました。実物投影機を使って、教科書を映し出し、三角定規の当て方を確認していました。実物を拡大するだけですがとてもわかりやすくなります。(校長)
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10月8日(水)鼓笛朝練習

今日は、福祉教育の一環として、近くの「MWS日高 吉井総合介護センター」を本校の鼓笛隊が慰問します。そんな関係で、いつもに増して、子どもたちの練習にも力が入っているように感じました。(校長)
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10月7日(火)放課後陸上練習

 市陸上大会に向け、選手がほぼ決定し、選手の練習が始まりました。今日は、高崎高校の陸上部で本校の卒業生がコーチに来てくれました。おかげで、ベストが出た子どももいました。(校長)
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10月7日(火)6時間目授業(4,5,6年生音楽)

 4年生から6年生までの合同音楽は、11月6日に開催される市の連合音楽祭に向けての合唱練習でした。当日合唱する「大切なもの」「帰りの会のサンバ」の2曲の練習を頑張っていました。(校長)
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10月7日(火)6時間目授業(3年生学級活動)

 3年生の学級活動は、給食センターから栄養士さんをお迎えして、「バランスのよい食事」について学習しました。よい学習ができました。栄養士さんありがとうございました。(校長)
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10月7日(火)5時間目授業(5年生家庭科)

5年生の家庭科は、「片付けよう身の回り」という単元の学習でした。まず、はじめに自分の机の中を確認してから、身の回りの整理整頓について考えていました。(校長)
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10月7日(火)給食(1年生)

 今日の献立は、「春雨サラダ」「ABCスープ」「ココア揚げパン」「牛乳」でした。
写真は、1年生の給食の様子です。ココア揚げパンを食べながらひげを作る子どももいました。(校長)
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10月7日(火)3時間目授業(3年生体育)

 3年生の体育は、校庭で「ハードル走」でした。準備運動として、馬跳び。ラダーに取り組みました。子どもたちは一生懸命体を動かし、竹村先生にほめられていました。(校長)
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10月7日(火)3時間目授業(2年生図工)

2年生の図工は、動くおもちゃづくりでした。乾電池を車輪とし、ゴムを動力とするおもちゃです。おもしろい動きにあった飾りつけができるでしょうか。楽しみです。(校長)
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10月7日(火)2時間目授業(6年生国語)

 6年生は国語でした。「川とノリオ」の表現の効果についての学習でした。(校長)
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