9月25日(木)3時間目授業(6年生理科)
6年生の理科は、テストでした。子どもたちは真剣に取り組んでいました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)3時間目授業(5年生外国語活動)
5年生の外国語活動は、「食べ物では何が好き」の問いと答えをペアで言い合う学習を楽しんでいました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)3時間目授業(4年生国語)
4年生の国語は言葉の学習でした。子どもたちは、「頭が重い」の意味を考え、「頭が重い」という言葉を使った文章づくりをしていました。こういう学習が活用力をつけるには、大切な学習となります。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)3時間目授業(3年生算数)
運動会の練習の後の授業でしたが、集中して取り組めていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)3時間目授業(1,2年生体育)
1,2年生の体育は、総仕上げの練習でした。写真は、「妖怪体操」の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)2時間目授業(3,4年生体育2)
写真は、「中学年団別リレー」の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)2時間目授業(3,4年生体育1)
3,4年生も総仕上げの練習でした。写真は、ダンス「ええじゃないか 馬庭小2014」の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)朝行事(ラジオ体操)
開会式の後は、ラジオ体操でした。体育主任の金井先生から回旋について注意を受けましたが、それ以外は、しっかりできていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)朝行事(開会式)
入場行進の後は、開会式のリハーサルでした。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)朝行事(入場行進3)
写真は、榛名団の入場行進の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)朝行事(入場行進2)
写真は、妙義団の入場行進の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)朝行事(入場行進1)
今朝の朝行事は、雨のため校庭でできないことを予想していましたが、雨が降らずに校庭で練習ができました。
写真は、赤城団の入場行進の様子です。(校長) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月25日(木)交通指導
今日も交通指導員さん、保護者のみなさんに登校を見守っていただきました。(校長)
![]() ![]() 9月24日(水)アルミ缶回収
アルミ缶置き場にアルミ缶がいっぱいになり、業者の方が引き取りに来てくださいました。今後もアルミ缶を回収しますので、よろしくお願いいたします。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)6時間目授業(5,6年生体育)
5,6年生の体育も運動会の練習でした。こちらも一通りとおして練習していました。「馬庭ソーラン」は、最後に本番で使う法被を着て踊っていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)6時間目授業(3年生理科)
3年生の理科は、太陽の動きの学習です。担当の山田先生の指示でしっかり教科書をもって読んでいます。このような学習の約束(学習規律と言います)がしっかりできることと学力は相関があると言われています。大事にしていきたい部分です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)5時間目授業(4,5,6年音楽)
5時間目は、鼓笛の練習でした。今日は、帽子をかぶって、本番に近い形で練習をしました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)給食(3年生)
今日の献立は、「五目卵焼き」「アーモンドサラダ」「豚汁」「さくらめし」「牛乳」でした。
写真は、3年生の給食時の様子です。(校長) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)3時間目授業(6年生算数)
6年生の算数は、今日も速さの学習でした。前時の内容がしっかり頭に入り、つながりのある授業が展開されていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月24日(水)3時間目授業(5年生理科)
5年生の理科は天気の学習です。山田先生が早速、実物投影機を使って、白地図を黒板に映し出していました。それぞれの地図をそれぞれが見るよりはるかにわかりやすく、黒板に地図を書くより、大きく時間短縮ができます。
今後さらに先生方は、実物投影機を活用してくれることでしょう。(校長) ![]() ![]() ![]() ![]() |
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