魅力溢れる地「倉渕」の学校として、倉渕に自信と誇りを持ち、倉渕を語れる生徒を育成しています。

PTA環境生美作業

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5月31日(土)倉渕中学校では、生徒と保護者・教職員による環境整備作業が行われました。校庭フェンスの外側や花壇、校舎裏通学路の見通しの悪い場所などの除草をしました。刈払い機や草かきなどを使い力を合わせてきれいにすることができました。ありがとうございました。

ランニングクリニック

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ランニングクリニックを始めてから3ヶ月がたちました。
生徒たちは、始めたばかりの頃は動きがぎこちなく、ステップやランニングにあわせて腕を回したり脚をあげたりすることはとても大変そうでした。しかし、回数を重ねてくるとリズミカルに全身を使って動くことがスムーズになってきました。ミニハードルを使ったトレーニングもリズミカルに楽しく取り組んでいます。最後の5分間走では、前回の自分の記録を目標に、自己記録更新をめざして頑張っています。

非行防止教室

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倉渕中学校では、5月26日(月)に非行防止教室を開催しました。
講師には、高崎警察署生活安全課から補導員さんをお迎えして、万引きや携帯電話・スマートフォン、それにインターネットなどによる犯罪についてお話をしていただきました。パソコンやスマートフォンでは、フィルタリングをかけて使用する。メールなどには、個人情報を送ったり、相手の人に会ったりすることは絶対にしない。など、事件に巻き込まれないための防止策などについてお話ししていただきました。

生徒会朝礼

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倉渕中学校では、明るく元気でみんなが来たくなる学校を目指して、「いじめをしない・許さない・負けない」という理念に基づき、いじめ根絶へ向けた取り組みを行っています。
5月26日(月)の生徒会朝礼では、全校生徒でいじめをなくしていくための話し合い活動を行いました。この話し合いでは、「思いやり・協力・勇気」の3つについて各学年で話し合い、生徒たちからたくさんの意見が出されました。また、学級活動や道徳でも互いの良さを見つけ、認め合いながら温かな人間関係づくりについて考え、実践しています。

榛名高原学校

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第1学年では、5月20日(火)から21日(水)榛名高原学校に行きました。
初日は、榛名富士登山やカッター実習、キャンプファイヤーを行いました。翌日は、レクリエーションなどに一生懸命取り組むことができました。この高原学校での体験を通して、クラスの団結力が高まりを感じることができました。また、友だちの良いところをたくさん知る機会にもなり、これまで以上に友情を深めることができました。

やるベンチャーウィーク

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第2学年では、5月12日(月)から16日(金)の5日間「やるベンチャーウィーク」(職場体験学習)を実施しました。
『人に「ありがとう」と言われる活動をしよう』をスローガンに掲げ、市内各所で様々な業種20事業所で貴重な体験をさせていただきました。体験をとおして生徒たちは「あいさつの大切さ」「仕事をやりきる苦しさ、体力のなさ」「多くの人たちに自分が支えられていること」などを感じ大きく成長することができました。受け入れにご理解をいただき、様々な面でご指導頂いた関係者の皆様、各事業所の皆様に心より感謝申し上げます。

修学旅行

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倉渕中学校では、5月13日(火)から15日(木)にかけて3年生が修学旅行(奈良・京都)を実施しました。
第1日目は奈良班別研修、第2日目は京都班別研修を行い、生徒たちは事前に作成した計画書にもとづいて、自主的に行動することができました。
また、第3日目は京都クラス研修を行い、北野天満宮や金閣寺、龍安寺、仁和寺を見学しました。
修学旅行では、生徒たちが目的意識を持って行動することができました。
充実した思い出に残る修学旅行となりました。

生徒総会

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倉渕中学校では、5月9日(金)に生徒総会を開催しました。
生徒総会では、決算報告・活動報告、予算案・活動計画のほか、委員会・部活動報告や全校討議などを行いました。
特に全校討議では、倉渕中学校の三本柱の1つである「あいさつ」について、また、「エコウィーク」や「よりよい学校づくり」についても話し合われ、活発な意見交換が行われました。

ランニングクリニック

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倉渕中学校では、毎週水曜日の朝にランニングクリニックを行っています。1年生も参加し、全校生徒が全身を使ったスキップやステップ、ミニハードルを使ったトレーニング、5分間走などに取り組んでいます。

栽培実習(2年生)

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5月2日(金)の技術科の授業で2年生が栽培実習を行いました。
実習には、毎年地域から講師の先生をお招きして指導していただいています。この日の授業では、用具の使い方や苗の植え方などのアドバイスをいただきながら、畑を整地したり、じゃがいもを植えたりしました。生徒は、収穫を楽しみに一生懸命に取り組むことができました。

ランニングクリニック

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4月30日(水)のランニングクリニックの様子です。
あいにくの雨模様で、室内(体育館)での実施となりましたが、生徒たちは全身を使ったトレーニングや5分間走などに一生懸命取り組むことができました。

いじめ根絶宣言

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倉渕中学校では、4月28日(月)に全校朝礼を行い「いじめ根絶宣言」を行いました。
「いじめ根絶宣言」では、校長先生から「自分の役目を果たし、人の良さを見つけ、認めていこう。」「心にゆとりのある人は、嫌なことを言ったりしたりしないし、いじめはない。」というお話がありました。
生徒会長からは「いじめで悩んだり困ったりしている人は、友だちや先生、親、地域の人に相談しましょう」という話がありました。
最後に、全校生徒で円陣を組み生徒会長のリードで「いじめをしない。させない。許さない。いじめ根絶!オー!!」といじめの根絶を誓いました。

1年生はじめての部活動参加

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4月22日(火)から1年生の部活動が始まりました。
剣道部では、1年生が自己紹介と頑張りたいことを伝え、先輩達も激励の言葉を贈りました。また、ソフトテニス部では、ラケットの握り方や振り方を一人ずつていねいに教えてもらいました。それぞれの部の目標に向かって、みんなで一生懸命取り組んでいきましょう。

はじめての器楽練習

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4月17日(木)に1年生がはじめての器楽練習を行いました。
最初の授業ということもあって、1年生はやや緊張した表情でいました。楽器の持ち方、組み立て方、姿勢など演奏する前の基本的なことからていねいに教えていただきました。各楽器ごとに講師の先生の優しく丁寧なアドバイスを聞きながら徐々に表情も和らいできました。息を吹き入れてもなかなか音にならない楽器もありましたが、授業が終わりに近づく頃には、何とか音が出てきました。
これから3年間、器楽の授業が続きます。倉渕中学校の特色である器楽(一人一楽器)に一生懸命取り組み、そして倉渕中学校の歴史と伝統を受け継いでいきましょう。

学習参観・PTA総会・学年PTA

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倉渕中学校では、18日(金)に学習参観・PTA総会・学年PTA・PTA専門委員会を開催しました。
学習参観では、1年生が「英語」の授業を、2・3年生は「道徳」の授業を行いました。
また、PTA総会では事業報告や決算報告、役員改選などが行われました。
学年PTAでは、各学年から学校生活の様子や年間行事予定、学年行事(高原学校・やるベンチャーウィーク・修学旅行)について連絡がありました。

ランニングクリニック

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今年度最初のランニングクリニックを実施しました。生徒の基礎体力の向上を図るために定期的にランニングクリニックを開催しています。
準備運動の後、腕回しをしながらスキップやジャンプをしたり、ミニハードルを使ったトレーニング、5分間走を行いました。
生徒たちは、それぞれの動きのポイントを意識しながら、一生懸命取り組んでいました。
5分間走では、一人一人が目標をしっかり持って走ることができました。

新年度の決意

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倉渕中学校では8日(火)に身体測定や個人写真の撮影など行いました。
また、各学級では新学期を迎えるにあたり、決意や抱負などの作文を書きました〔写真左〕。

25日(金)からは高崎市中体連春季大会が行われます。
春季大会に向けて選手たちは、毎日一生懸命練習に取り組んでいます〔写真右〕。


部活動体験

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倉渕中学校では、14日(月)と15日(火)の2日間にわたり、新1年生を対象にした部活動体験を行いました。
この期間に、1年生は全ての部活動(野球部・ソフトテニス部・バスケットボール部・剣道部・音楽部)を体験することで、それぞれの部活動の楽しさや自分の適性にあっているかどうかなどを知ることができます。
部活動体験に参加した生徒は、とても楽しく取り組むことができた様子で、どの部に入ろうかと真剣に考えていました。

縦割り班清掃

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倉渕中学校では、「縦割り班活動」を用いた清掃活動に取り組んでいます。
この「縦割り班活動」は、全学年の生徒が縦割り班を編成し異学年交流を通して、上級生がリーダーシップを発揮し仕事を円滑に進めたり、下級生が上級生の姿を見ることで責任感を養ったりする目的があります。
生徒たちは、この「縦割り班活動」を通して、毎日の清掃活動に一生懸命取り組んでいます。こうした取り組みが、倉渕産の木材を使った校舎をきれいに保つとともに、倉渕中学校の歴史と伝統(伝灯)を守り続けています。

生徒会朝礼

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倉渕中学校では、14日(月)に生徒会朝礼を行いました。
生徒会朝礼では、毎年恒例となっている「先生方の似顔絵」大会を開催しました。
4月から新しく倉渕中学校へ赴任された先生方の似顔絵を、生徒がリレー方式で描き上げていくというものです。前の生徒が描いた絵に書き足していくのは難しかったようですが、楽しく一生懸命に似顔絵を描くことができました。特徴をとらえた似顔絵は、それぞれ味のある作品に仕上がりました。

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