２年生の生活科は、町探検の計画づくりをしていました。馬庭の地域内で見たいもの、やってみたいこと、聞いてみたいことをそれぞれが真剣に考えていました。
　子どもたち一人一人に課題をもたせてよい学びのある有意義な探検にするために重要な学習でした。（校長）

１年生の国語は、教科書のさし絵をもとに話題を見つけ、話をしたり、友だちの話を聞く学習をしていました。話をする声の大きさ、聞き方がだんだん身に付いてきました。（校長）

　６年生の社会は、歴史的分野で古墳について調べていきます。今、子どもたちに求められているのは、先生の話を聞いたり、教科書を読んだりして知識を身につけることだけではありません。自ら、「知りたい、不思議だ、調べてみたい」という課題をもってその課題を追究し、解決することが、より求められています。その学習の過程で、真の力がついていきます。子どもたちには、能動的な学習にチャレンジしてほしいと思います。（校長）

　今日の献立は、「春巻き」「春雨サラダ」「中華コーンスープ」「ワカメごはん」「牛乳」でした。
　写真は、１年生の給食風景です。（校長）

　１年生の図工は、粘土遊びでした。それぞれが自分の好きなものを作っていましたが、男子は、全員で図工室の机、椅子、床を使い長い１本の道を作っていました。その長さに大変驚きました。（校長）

　５年生の外国語活動は、「Do you have a 〜 ?」を使ってのゲームでした。９つの品物が描いてあるプリントをもって、クラスの友だちにそのうち一つを「Do you have a 〜 ?」で質問し、「Yes I do .」と答えてもらえれば課題がクリアできるというものです。子どもたちは、楽しんで活動でしていました。（校長）

　４年生の体育は、妙義の宿泊訓練に向けたダンスの練習でした。「ジンギスカン」を全員がそろうよう練習していました。子どもたちは、塚越先生によいところをタイムリーにほめられ、一層やる気になって取り組んでいました。とても上手に踊れるようになりました。（校長）

　２年生の算数は、２けた＋２けたのたし算の計算の仕方を考えていました。それぞれの考えをノートにまとめたあとで、そのノートをもとに発表していました。大切なことばを意識させ、わかりやすい説明になるよう指導が進められていました。
　また、最後にその時間のまとめを自分の言葉でまとめていました。一朝一夕には、表現力は高まるものではありませんが、今日の２年生の授業からは、１か月の積み上げを感じました。（校長）

　４年生の英語は、「My name is 〜 .」を学習したあとで、名前のビンゴを楽しんでいました。（校長）

３年生の社会は、先日、校区内を探検して調べたことを班になって、地図に書き込んでいました。どんな地図が完成するか楽しみです。（校長）

　６年生の国語は、随筆「迷う」を読み、筆者の考えを読み取る学習をしていました。うなずきながら先生の話を聞く姿勢は素晴らしいです。（校長）

　５年生の算数は、少人数学習で２つの班に分かれて、小数のかけ算の練習問題に真剣に取り組んでいました。（校長）

　３年生の国語は、物語「白い花びら」の読み取りでしたが、竹村先生の発問にしっかり反応する姿が見られました。連休明けとは思えない姿でした。（校長）

　２年生の国語は、まとめのテストでした。連休明けでしたが、しっかり集中できていました。（校長）

ゴールデンウイークを終えて、学校に子どもたちの「笑顔」と「元気な声」がもどってきました。
　１年生の国語は、ゴールデンウイーク中の出来事を一人一人が発表していました。入学してから１か月で学習した「声のものさし」「話の聞き方」を再確認しながらの発表でした。（校長）

　お弁当の時間その２です。

　お弁当の時間です。

　自由時間その７です。

　自由時間その６です。

　自由時間その５です。