「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

6月29日(月)鼓笛朝練習3

 その3です。
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6月29日(月)鼓笛朝練習2

 鼓笛の朝練習の様子その2です。(校長)
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6月29日(月)鼓笛朝練習1

今日も7時50分ぴったりに鼓笛の朝練習が始まりました。確実に先週より音がよくなっています。(校長)
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6月29日(月)あいさつ運動(入野中学校生徒来校)

 7月1日に都合がつかないということで、今朝、入野中学校生があいさつ運動に来校してくれました。今日は、鼓笛の朝練習日で児童会役員が一緒に立つことができませんでしたが、中学生はさわやかなあいさつをしてくれました。(校長)
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6月29日(月)上毛新聞掲載(総合の取組)

 本校の総合的な学習の時間の取組が本日の上毛新聞に掲載されました。(校長)
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6月27日(土)朗読コンサート練習

 馬庭原動車の完成までの朗読コンサートが原動車の会の主催で8月16日に吉井文化会館で開催されます。今日は、そのリハーサルが馬庭公民館でありました。本校からは、6年生4名と男子職員4名が参加しました。よい朗読劇になるよう頑張ります。(校長)


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6月26日(金)心肺蘇生法講習

 吉井消防署員6名の方に来校いただき、心肺蘇生法講習会をPTA保健体育委員会主催で開催しました。
 できれば、心肺蘇生法を使うことがないのがよいのですが、身につけておけば、もしもの時に尊い命、身近な人の命を救えるかも知れません。1年に1回は、受講した方がよい講習だと思います。(校長)
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6月26日(金)6時間目授業(5,6年生体育)

 5,6年生の体育は、雨が降ってはいましたが、気温、水温とも基準を越えているということで水泳の授業をしていました。クロール班、平泳ぎ班に分かれての練習でした。(校長)
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6月26日(金)5時間目授業(5年生音楽)

 5年生の音楽は、合唱曲「Great Power」の練習をしていました。途中で調が変わることなどの説明のあと、合唱に入りました。よい声が音楽室に響いていました。(校長)
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6月26日(金)5時間目授業(4年生図工)

 4年生の図工は、ビー玉を転がす迷路ゲームづくりでした。いろいろな工夫が見られ楽しいゲームが完成しそうです。(校長)
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6月26日(金)給食(3年生)

 今日の献立は、「森と海のクリームスパゲッティ」「干し大根のサラダ」「キャロットパン」「小魚アーモンド」「牛乳」でした。
 写真は、3年生の給食風景です。今日も完食でした。(校長)
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6月26日(金)環境ボランティアさん来校

 今日は、4名の環境ボランティアさんに来校いただきました。職員室前のグリーンカーテンの準備をしていただきました。ありがとうございました。(校長)
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6月26日(金)3時間目授業(6年生算数)

 6年生の算数は、2つのグループに分かれて、円の面積の授業をしていました。円を分割して平行四辺形に等積変形させて、円の面積を求める公式を導き出す学習でした。実際に円を16分割したものを平行四辺形に近い形にする操作活動を通して実感を伴った理解ができたのではないかと思います。(校長)
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6月26日(金)3時間目授業(5年生理科)

 5年生の理科は、解剖顕微鏡の使い方を教えてもらったあとで、解剖顕微鏡を使って、めだかの卵、めだかの稚魚の観察をしていました。子どもたちは、真剣な目でレンズをのぞいていました。(校長)
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6月26日(金)3時間目授業(3年生総合)

 3年生の総合は、ワープロソフトのローマ字入力練習をしていました。ローマ字がしっかり頭に入って、入力が速くできる子どもも出てきました。(校長)
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6月26日(金)3時間目授業(1,2年生体育)

 1,2年生の体育は、曇ってはいましたが、水温、気温とも基準に達していたため、水遊びの運動を行っていました。
 水から出ると少し寒かったそうですが、子どもたちは、元気に授業を受けていました。今日も保護者のプール監視ボランティアの方がたくさん来校してくださいました。ありがとうございました。(校長)
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6月26日(金)20分休みの校庭

 サッカー、バレーボール、キックボードで元気よく遊ぶ子どもたちの姿が見られました。(校長)
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6月26日(金)2時間目授業(6年生音楽)

 6年生の音楽は、リコーダーの授業でした。「カノン」の三重奏に挑戦していました。初めて合わせたということでしたが、上手に演奏できていました。(校長)
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6月26日(金)2時間目授業(2年生算数)

 2年生の算数は、大きな数のしくみを考える授業でした。子どもたちの意欲的な取組が見られました。また、自分の言葉で一生懸命発表しようとする姿も見られました。(校長)
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6月26日(金)2時間目授業(1年生算数)

 1年生の算数は、ひき算を使って解く文章問題に取り組んでいました。「キーワード」を意識し、丁寧に文章題を読み取って解く展開の授業でした。1年生には、文章問題の解き方の基本しっかり身につけてほしいです。(校長)
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