9月14日(月)4時間目授業(3、4年生体育2)
元気のよい3,4年生には、ぴったりのダンスだと思います。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)4時間目授業(3、4年生体育1)
3,4年生の体育は、運動会のダンス「がむしゃら行進曲」の練習でした。アップテンポの曲ですが、みんなきちんと対応できます。さすが、現代っ子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)3時間目授業(5,6年生体育)
5,6年生の体育は、「馬庭ソーラン」の練習でした。動きがとても力強くなりました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)3時間目授業(3年生国語)
3年生の国語は、送り仮名を学習していました。竹村先生の楽しい語り口で授業が進み子どもたちは、楽しそうに笑顔で授業を受けていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)2時間目授業(2年生算数)
2年生の算数は、2けた+2けたの2回繰り上がりのあるたし算の学習をしていました。今日の授業は、全校の先生方が研修の一環として参観させてもらいました。
子どもたちは、いつもと同じ雰囲気で、意欲的に学習に取り組んでいました。特に春から取り組んでいる、ノートに自分の考えを書く部分は、2年生と思えないくらいしっかりノートに自分の考えが書けます。すばらしいです。(校長) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)1時間目授業(1,2年生体育3)
ダンスは、ほぼ完成でしょうか。あとは、磨きをかけるだけです。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)1時間目授業(1,2年生体育2)
子どもたちは、楽しそうな顔でダンスに取り組んでいました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)1時間目授業(1,2年生体育1)
1,2年生体育は、運動会のダンス「OLA!!」の練習でした。写真は入場の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会開会式退場練習:赤城)
写真は、赤城団の退場の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会開会式退場練習:榛名)
写真は、榛名団の退場の様子です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会開会式退場練習:妙義)
開会式の後の児童席までの退場の仕方を練習しました。軽快に走って戻ります。写真は妙義団です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(開会式練習2)
写真中は、選手宣誓の様子です。この角度からの写真は、本番では絶対撮れません。3人の団長の息が合っていました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(開会式練習1)
入場行進練習の後は、開会式の練習を行いました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会入場行進練習3)
「腕を水平まであげて、大きく振って行進しよう」という体育主任の西山先生の指導にしっかりこたえようとする姿が見られました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会入場行進練習2)
入場行進がそろう姿はとても美しいです。だいぶそろってきました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)朝行事(運動会入場行進練習1)
団長を先頭に堂々とした入場行進ができました。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)鼓笛朝練習4
鼓笛朝練習その4です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)鼓笛朝練習3
鼓笛朝練習その3です。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)鼓笛朝練習2
演奏しながら動き、そして、全体をそろえる。言葉で言うのは簡単ですが、非常に高度なことです。子どもたちは、本当に頑張っています。(校長)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月14日(月)鼓笛朝練習1
練習を重ねて鼓笛は、仕上げの段階を迎えています。微調整をしながら最終的な動きを確認しています。動きがしっかり頭と体に入ったら、動きをそろえることに意識を集中していくことになります。あとひと頑張りです。(校長)
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