「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

12月1日(火)人権教室(低学年2)

 人権擁護委員の先生方の自己紹介のあと、人権を考える紙芝居をしていただきました。子どもたちは、真剣に紙芝居を見入っていました。(校長)
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12月1日(火)人権教室(低学年1)

 2時間目に3名の人権擁護委員の先生にご来校いただき、低学年の人権教室を行いました。
 人権擁護委員の先生に優しく迎えていただき、人権教室がスタートしました。(校長)
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12月1日(火)あいさつ運動

 今朝は定例のあいさつ運動でした。馬庭地区の区長さん、民生委員さんにご来校いただき児童会本部役員と登校してくる子どもたちを迎えていただきました。ありがとうございました。(校長)
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12月1日(火)交通指導

今日から冬の県民交通安全運動が始まりました。それにあわせて、交通指導員さん、保護者の皆さん、先生方に交通指導に立っていただきました。
 交通事故ゼロをずっと続けられるよう子どもたちを指導していきます。(校長)
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11月30日(月)ハロースクール(6年生)

 6年生も4,5年生と同様、充実した時間を過ごしていました。(校長)
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11月30日(月)ハロースクール(5年生)

 5年生のハロ−スクールでも子どもたちは、ボランティアの先生方から丁寧な指導を受けていました。(校長)
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11月30日(月)ハロースクール(4年生)

 4年生のハロースクールの様子です。ボランティアの先生方に丁寧に個別指導していただいていました。(校長)
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11月30日(月)2年生図工作品2

 明後日の授業参観にお越しの際にぜひご覧ください。(校長)
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11月30日(月)2年生図工作品1

 2年生の図工の作品「まどをひらいて」が廊下に掲示されていました。楽しい窓がたくさんありました。(校長)
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11月30日(月)集団下校

 明日から「冬の県民交通安全運動」が始まることを受けて、集団下校の前に安全担当の山田先生から交通安全についての話がありました。
 年の暮れは何かと慌ただしくなり、交通事故も増えます。交通事故ゼロを目指して今後も安全指導を継続していきます。ご家庭でも交通安全について、子どもたちに一声おかけください。(校長)
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11月30日(月)5時間目授業(5年生書写)

 5年生の書写は、硬筆書写でした。子どもたちは、教科書を手本に集中して取り組んでいました。(校長)
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11月30日(月)5時間目授業(4年生音楽)

 4年生の音楽の前半は、「やさしさ月間」に合わせて、音楽集会で歌う予定の「ともだちになるために」を手話つきで歌う練習をしていました。表情よく上手に歌えていました。
 後半は、リコーダーで「もののけ姫」の演奏の練習をしていました。こちらもよい音がたくさんの子から聞こえてきました。(校長)
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11月30日(月)給食(3年生)

 写真は3年生の給食風景です。完食でした。(校長)
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11月30日(月)今日の給食

 今日の献立は、豆料理の日ということで「豆入り麻婆豆腐」「わかめともやしのナムル」「麦ごはん」「みかん」「牛乳」でした。おいしくいただきました。(校長)
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11月30日(月)4時間目授業(3年生体育)

 3年生の体育は、短い助走からの高跳びをしていました。ゴム跳びで自信をつけたら普通のバーで跳ぶという形でどんどん練習していました。バーを落とした子がいたら、さっと協力して拾う体制がきちんとできていて、「やさしさ月間」のスタートにふさわしい授業でした。(校長)
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11月30日(月)3時間目授業(2年生生活科)

 2年生の生活科は、先日実施した町探検のまとめでした。1年生の前でわかりやすく発表するために真剣に準備していました。(校長)
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11月30日(月)2時間目授業(6年生家庭科)

 6年生の家庭科は、じゃがいもを使った調理実習の計画づくりでした。3つのグループに分かれて、相談していました。「フライドポテト」や「ジャーマンポテト」を作るそうです。(校長)
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11月30日(月)2時間目授業(5年生社会)

 5年生の社会は、工業生産を支える日本の中小工場や輸送のシステムについての学習に入りました。今日は、学習課題の設定です。意欲をもって学習するために、受け身でない主体的な学習を大切にしています。(校長)
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11月30日(月)1時間目授業(3年生道徳)

 3年生の道徳は、アニメ「ちびまる子ちゃん」が主人公の「たまちゃん大すき」という読み物資料で友情について考えていました。役割演技などを通して、「友だちの立場を考え、理解し、思いやって信頼しあう」ことの大切さに気づくことができたのではないかと思います。(校長)
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11月30日(月)1時間目授業(1年生国語)

 1年生の国語は、音読の発表会でした。どんなところを工夫して読むか発表したあとで、音読の発表をしていました。
 工夫するところをはっきりさせることで、そこを意識し、上手に音読の発表ができていました。(校長)
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