１２月２１日（月）３時間目授業（４年生国語）
４年生の国語は、新しい単元の「物語を書こう」に入りました。構想の立て方を塚越先生から教えてもらい、オリジナルな物語を考えはじめました。どんな物語が完成するか楽しみです。（校長）
１２月２１日（月）３時間目授業（２年生生活）
２年生の生活は、町探検の発表会でした。「ＭＨＫ（馬庭放送協会）」のアナウンサーのつもりで発表をしていました。中にはクイズ形式を取り入れている子どももいました。（校長）
１２月２１日（月）３時間目授業（１年生読書）
１年生は、図書室で冬休みに読む本を借りたあとで、読書を楽しんでいました。（校長）
１２月２１日（月）２０分休みの校庭
穏やかな２０分休みでした。６年生はダブルダッチ、２，３年生は鬼ごっこを楽しんでいました。５年生にはチャレンジランニングを進めている子もいました。（校長）
１２月２１日（月）学力調査算数（６年）
高学年の問題になると算数と言えどもしっかり問題を読み取らないと解けない問題があったり、記述式があったりするのが最近の傾向です。（校長）
１２月２１日（月）学力調査算数（５年）
５年生の算数の学力調査への取組の様子です。（校長）
１２月２１日（月）学力調査算数（４年）
４年生の算数の学力調査への取組の様子です。（校長）
１２月２１日（月）学力調査算数（３年）
３年生の算数の学力調査への取組の様子です。（校長）
１２月２１日（月）２時間目授業（２年生算数）
２年生の算数は、市の事業としてではなく、学級として算数の学力を診断し、補充学習や今後の指導に生かすために本校独自で学力調査を実施しました。
子どもたちは、初めての形式のテストに戸惑いながらも集中して取り組んでいました。（校長） 
１２月２１日（月）学力調査国語（６年）
今回の学力調査は、その学年で学習する基礎的・基本的な内容の定着状況を把握するテストです。つまり、その学年で身に付けておくべき学習内容がどの程度身に付いているかを見るためのテストです。さて、子どもたちはどのくらい学習内容が定着できているでしょうか。結果が出るのは１月下旬になるかと思います。（校長）
１２月２１日（月）学力調査国語（５年）
５年生の国語の様子です。集中して問題に向かっています。（校長）
１２月２１日（月）学力調査国語（４年）
４年生の国語の学力調査の様子です。黒板には「さいごまであきらめない」と書かれていました。このあきらめないことが学習には非常に大切です。（校長）
１２月２１日（月）学力調査国語（３年）
市内の小学校では、３年生から６年生まで一斉に学力調査を行っています。本校では、学力調査を本日行いました。
この時期に実施するのは、結果を受けて、定着が不十分な内容の補充指導をするためです。身につけるべきことは、その学年で確実に身に付け、次の学年に進級させようとするものです。（校長） 
１２月２１日（月）６年生読み聞かせ２
１年生に読み聞かせることを想定して６年生は創作してきました。今回は４人が「友だちの大切さ、努力の大切さ」「友だちのよさ」「残さず食べることの大切さ」「元気なあいさつの大切さ」を訴えたお話を読み聞かせてくれました。１年生に伝わったと思います。（校長）
１２月２１日（月）６年生読み聞かせ１
朝行事の時間に６年生が国語の授業で自作したお話の読み聞かせを行いました。読み聞かせた相手は、１年生でした。（校長）
１２月１８日（金）大掃除２
１年生から６年生が主体的にしかも協力して掃除していました。素晴らしい光景でした。（校長）
１２月１８日（金）大掃除１
５時間目に縦割り班でいつもの掃除場所を入念に掃除しました。（校長）
１２月１８日（金）昼休みの校庭
昼休みの校庭は、長縄が流行してきました。６年生のダブルダッチは、田口先生の特訓でさらに上達しました。（校長）
１２月１８日（金）給食（３年生）
３年生の給食風景です。「笑顔いっぱい」です。（校長）
１２月１８日（金）今日の給食
今日の献立は、「冬野菜シチュー」「海藻とコーンのサラダ」「パンプキンパン」「グレープフルーツ」「飲むヨーグルト」でした。おいしくいただきました。（校長）
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