４年生の社会は単元末のテストでした。真剣に取り組んでいました。（校長）

　６年生の社会は、奈良の大仏についての学習でした。何のために建立されたのか資料や教科書を使って考えていました。教科書や資料集の言葉をそのまま使うのでなく、自分たちに説明がつく言葉を竹村先生から求められていました。
　自分たちの言葉で説明するために近くの友だちと相談していました。それは、これからさらに大切にされる「アクティブラーニング」の場面でした。（校長）

　５年生の理科は、「植物の発芽と成長」と平行して、「魚のたんじょう」の学習を進めています。今日は、解剖顕微鏡を使って、メダカのたまごの観察をしました。たまごをよく見ると、心臓の動きが見えるものもありました。たまごの成長をきちんと観察・記録していきます。（理科担当）

　２年生の生活科は、町探検のときに「知りたいこと」を考えていました。いろいろな考えが子どもたちから出されていました。（校長）

　１年生の算数は、「６がいくつといくつの数でできているか」の学習でした。本校では、ノート学習を大切にしていますが、まだ完全にひらがなを覚えきってない１年生ですが、ノートの基本的な使い方が指導されていました。学年の終わりには、１年生でもこんなに上手にノートを使えるというレベルまでになると思います。１年生たちには頑張ってほしいです。（校長）

　５年生の国語は、意見文作成のための「情報ノート」づくりに取り組んでいました。様々なジャンルの新聞記事を取り上げていました。「情報ノート」の作成が進みどんな意見文ができるのでしょうか。とても楽しみです。（校長）

　４年生の総合は、獅子舞についての探究したことをグループでまとめていました。どんなまとめになるか楽しみです。（校長）

　３年生の国語は、国語辞典を使って教科書に出てくる言葉を調べていました。調べた言葉の解説の言葉も難しく、それをまた国語辞典で調べる学習が行われていました。こんなスタイルの学習の仕方が定着すると言葉の力がどんどん高まっていくものと思われます。（校長）

　今朝の朝行事は、体育集会でした。体育委員長の話のあと、体育主任の西山先生から整列の仕方等集団行動に関する指導を受けました。（校長）

　養護教諭の免許状を取得するために今日から４週間の教育実習が始まりました。実習生は、本校の卒業生です。充実した４週間になるよう全職員でバックアップしていきます。（校長）
写真上、中：体育集会前に全校児童の前であいさつをしてもらいました
写真下：早速けがの治療にあたってくれました

　６年生の図工は、自分の靴を描いていました。今日は、細かいところまでよく見て描けていました。鉛筆画ということですが、味のある作品に仕上がることでしょう。楽しみです。（校長）

　自分たちで入れたお茶は、とてもおいしいようです。私もごちそうになりました。おいしくいただきました。（校長）

　５年生の家庭科は、お茶を入れる実習を行っていました。普段、家庭でお茶を入れているだろうと思われる手際のよい子もいました。今晩何人の子どもたちがご家庭でお茶を入れることでしょう？楽しみです。（校長）

　３年生の社会は、町探検で見学してきたことをグループで協力して地図に描き込む作業が続いています。各グループで特徴のある地図になりそうです。（校長）

　昼休みの校庭の様子です。笑顔いっぱいの校庭でした。（校長）

　５年生の給食風景です。手際よく準備し、仲よく会食していました。（校長）

　今日の献立は、「鶏肉のハニーペッパー焼き」「枝豆とキャベツのサラダ」「じゃがいもとベーコンのコンソメスープ」「クロワッサン」「牛乳」「ミルメーク」でした。久しぶりの「ミルメーク」に子どもたちは、大喜びでした。（校長）

　３名の環境ボランティアさんが来校され、職員室前の花壇の整備を中心に作業をしてくださいました。ありがとうございました。（校長）

　５，６年生の体育は、合同で跳び箱運動の開脚跳びを練習していました。開脚跳びは「視線を遠く（顔を起こす）」「肩を前に出す」ことがポイントであり、足での踏み切り、手の突きはなしの２回のジャンプをしっかりすることが大切です。子どもたちには、大きな開脚跳びができるように練習してほしいです。（校長）

　４年生の道徳は、「雨のバスていりゅう所で」という読み物資料を使って、公徳心について考える授業でした。
　資料の理解を深めるために子どもたちにその場面の様子を演じさせていました。実体験がない子どもたちが資料を読み取るには大変有効でした。公徳心に対する子どもたちの考えは深まったと思います。（校長）