「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

6月1日(水)1時間目授業(1年生国語)

 1年生の国語は、ひらがなの単元末のプリントに取り組んでいました。ひらがなは、しっかり身に付いたでしょうか。(校長)
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6月1日(水)野菜に水やり(2年生)

 2年生が生活科で育てている野菜に朝から当番の児童が水やりをしていました。しっかり世話をし、野菜がどんどん生長しています。たくさんの実りがあるといいです。(校長)
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6月1日(水)あいさつ運動

 岩井地区の区長さん、区長代理さん、民生委員さんが来校し、児童会本部役員と児童玄関前であいさつ運動をしてくださいました。ほとんどの子どもが元気のよいさわやかなあいさつができていたと児童会担当の塚越先生から報告を受けました。さらに「あいさついっぱい」をめざします。(校長)
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6月1日(水)交通指導

今日は、1日ということで、交通指導員さん、保護者の方、先生にお世話になって交通指導を行いました。(校長)
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5月31日(火)帰りの準備(6年生)

 写真は、6年生の様子です。(校長)
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5月31日(火)帰りの準備(5年生)

 写真は、5年生の様子です。(校長)
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5月31日(火)帰りの準備(3年生)

 写真は、3年生の様子です。(校長)
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5月31日(火)帰りの準備(2年生)

今日は、趣向を変えて、帰りの準備の様子です。写真は、2年生です。(校長)
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5月31日(火)給食(2年生)

 元気な2年生の給食風景です。(校長)
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5月31日(火)今日の給食

 今日の献立は、「焼きそば」「ウインナーケチャップかけ」「杏仁フルーツ」「背割りコッペパン」「牛乳」でした。おいしくいただきました。(校長)
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5月31日(火)4時間目授業(5年生社会)

 5年生の社会は、関東以北の県名のテストと答え合わせをした後で、日本の気候と四季の変化について、教科書を中心に学習していました。
 普段自分たちが住んでいる群馬県を基準に日本の気候を考えてしまいがちですが、南北に長い国土をもった日本は、南と北では大きな気候の違いがあることを子どもたちは意識できたのではないかと思います。(校長)
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5月31日(火)3時間目授業(1年生生活、6年生国語4)

 6年生の説明を聞いている1年生は、6年生に憧れを抱いたのではないかと思います。5年後には、今の6年生と同じように1年生に説明しているのでしょうか。(校長)
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5月31日(火)3時間目授業(1年生生活、6年生国語3)

 1年生は、興味深そうに、また、楽しそうに6年生の説明を聞いていました。(校長)
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5月31日(火)3時間目授業(1年生生活、6年生国語2)

 パンフレットのできもよかったのですが、笑顔で丁寧な説明がとてもよかったです。(校長)
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5月31日(火)3時間目授業(1年生生活、6年生国語1)

 6年生は、国語の時間に制作した学校紹介パンフレットを1年生の教室へ出向いて、グループ毎に1年生に説明していました。(校長)
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5月31日(火)20分休みの校庭2

 一輪車、ジャングルジム、ブランコでもたくさんの子どもたちが楽しんでいました。(校長)
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5月31日(火)20分休みの校庭1

 20分休みの校庭では、4年生が職場体験に来ている入野中の2年生とサッカーを楽しんでいました。(校長)
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5月31日(火)2時間目授業(3年生外国語活動)

 3年生の外国語活動は、文房具の英語での表し方を学習しました。その後、覚えた文房具の英語での言い表し方を使って、「フルーツバスケット」の文房具版、「ステーショナリーバスケット」を全員で楽しんでいました。(校長)
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5月31日(火)2時間目授業(2年生算数)

 2年生の算数は、長さの学習に入りました。本時は、「消しゴム3つ分の長さのしおり」がみんな同じ長さでないことから、普遍単位の必要性に気づかせ、普遍単位であるcmを指導する流れでした。
 実際に、それぞれの消しゴム3つ分の長さのしおりを色画用紙で作ったことで、子どもたちは、普遍単位の必要性に気づくことができました。(校長)
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5月31日(火)1時間目授業(5,6年生総合的な学習の時間2)

 1年間、馬庭念流を学んだ6年生がペアの5年生に指導し、5年生の形ができてきました。「上級生が下級生に伝統を指導し伝える」本校のよい伝統になっています。(校長)
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