６年生の算数は、新単元「分数のかけ算」に入りました。分数×分数のかけ算を学んでいきます。今日は、かける数が分数の場合でもかけ算の式に表してよいことを学習していました。次時は、いよいよ分数×分数の計算の仕方を考えることになります。写真は、塚越先生が担当するグループの授業の様子です。（校長）

　４年生の理科は、「天気と気温」を観察をとおして学んでいます。今日は、自分たちが測定した晴れの日と曇った日の気温の変化の様子をグラフにして、その特徴をまとめていました。（校長）

　３年生の音楽は、「海風きって」という曲を歌ったり、鍵盤ハーモニカで演奏したりしていました。子どもたちは、落ち着いて実技の授業に取り組んでいました。（校長）

２年生の道徳は「かむかむメニュー」という読み物資料を使って、健康に気をつけることについて考えていました。（校長）

　３年生の算数は、２つのグループに分かれて少人数学習をしていました。西山先生のグループは、新幹線のダイヤを見て、駅から駅までの所用時間を求める学習をしていました。中島先生のグループは、まとめの練習問題に取り組んでいました。（校長）

　２年生の国語は、「としょかんで本をさがそう」という単元の学習をしています。指名音読のあとで、昨日、図書館へ行ってそれぞれが探してきた工夫を発表し合っていました。（校長）

１年生の国語は、「○○○が○○○。」という短文づくりのあとで、ひらがな「わ」の練習をしていました。素晴らしい姿勢で手を挙げている子どもがたくさん目につきました。（校長）

　教室の気温が高く、学習環境としては悪い環境でしたが、子どもたちは頑張っていました。（校長）

　高学年のハロースクールのため、人数が少ない集団下校です。（校長）

　今日の昼休みは、気温が上がりました。昼休みの子どもたちの姿です。（校長）
写真上：２年生の氷鬼
写真中：１年生女子のコンサート
写真下：６年生に一輪車の乗り方を教わる１年生

　６年生の給食風景です。「笑顔いっぱい」です。（校長）

　今日の献立は、「信田煮」「もやしとわかめのナムル」「豚汁」「さくらごはん」「牛乳」でした。おいしくいただきました。（校長）

　４年生の社会は単元末のテストでした。真剣に取り組んでいました。（校長）

　６年生の社会は、奈良の大仏についての学習でした。何のために建立されたのか資料や教科書を使って考えていました。教科書や資料集の言葉をそのまま使うのでなく、自分たちに説明がつく言葉を竹村先生から求められていました。
　自分たちの言葉で説明するために近くの友だちと相談していました。それは、これからさらに大切にされる「アクティブラーニング」の場面でした。（校長）

　５年生の理科は、「植物の発芽と成長」と平行して、「魚のたんじょう」の学習を進めています。今日は、解剖顕微鏡を使って、メダカのたまごの観察をしました。たまごをよく見ると、心臓の動きが見えるものもありました。たまごの成長をきちんと観察・記録していきます。（理科担当）

　２年生の生活科は、町探検のときに「知りたいこと」を考えていました。いろいろな考えが子どもたちから出されていました。（校長）

　１年生の算数は、「６がいくつといくつの数でできているか」の学習でした。本校では、ノート学習を大切にしていますが、まだ完全にひらがなを覚えきってない１年生ですが、ノートの基本的な使い方が指導されていました。学年の終わりには、１年生でもこんなに上手にノートを使えるというレベルまでになると思います。１年生たちには頑張ってほしいです。（校長）

　５年生の国語は、意見文作成のための「情報ノート」づくりに取り組んでいました。様々なジャンルの新聞記事を取り上げていました。「情報ノート」の作成が進みどんな意見文ができるのでしょうか。とても楽しみです。（校長）

　４年生の総合は、獅子舞についての探究したことをグループでまとめていました。どんなまとめになるか楽しみです。（校長）

　３年生の国語は、国語辞典を使って教科書に出てくる言葉を調べていました。調べた言葉の解説の言葉も難しく、それをまた国語辞典で調べる学習が行われていました。こんなスタイルの学習の仕方が定着すると言葉の力がどんどん高まっていくものと思われます。（校長）