５月３１日（火）３時間目授業（１年生生活、６年生国語４）
６年生の説明を聞いている１年生は、６年生に憧れを抱いたのではないかと思います。５年後には、今の６年生と同じように１年生に説明しているのでしょうか。（校長）
５月３１日（火）３時間目授業（１年生生活、６年生国語３）
１年生は、興味深そうに、また、楽しそうに６年生の説明を聞いていました。（校長）
５月３１日（火）３時間目授業（１年生生活、６年生国語２）
パンフレットのできもよかったのですが、笑顔で丁寧な説明がとてもよかったです。（校長）
５月３１日（火）３時間目授業（１年生生活、６年生国語１）
６年生は、国語の時間に制作した学校紹介パンフレットを１年生の教室へ出向いて、グループ毎に１年生に説明していました。（校長）
５月３１日（火）２０分休みの校庭２
一輪車、ジャングルジム、ブランコでもたくさんの子どもたちが楽しんでいました。（校長）
５月３１日（火）２０分休みの校庭１
２０分休みの校庭では、４年生が職場体験に来ている入野中の２年生とサッカーを楽しんでいました。（校長）
５月３１日（火）２時間目授業（３年生外国語活動）
３年生の外国語活動は、文房具の英語での表し方を学習しました。その後、覚えた文房具の英語での言い表し方を使って、「フルーツバスケット」の文房具版、「ステーショナリーバスケット」を全員で楽しんでいました。（校長）
５月３１日（火）２時間目授業（２年生算数）
２年生の算数は、長さの学習に入りました。本時は、「消しゴム３つ分の長さのしおり」がみんな同じ長さでないことから、普遍単位の必要性に気づかせ、普遍単位であるcmを指導する流れでした。
実際に、それぞれの消しゴム３つ分の長さのしおりを色画用紙で作ったことで、子どもたちは、普遍単位の必要性に気づくことができました。（校長） 
５月３１日（火）１時間目授業（５，６年生総合的な学習の時間２）
１年間、馬庭念流を学んだ６年生がペアの５年生に指導し、５年生の形ができてきました。「上級生が下級生に伝統を指導し伝える」本校のよい伝統になっています。（校長）
５月３１日（火）１時間目授業（５，６年生総合的な学習の時間１）
５，６年生の総合は、馬庭念流の稽古でした。蹲踞の形の確認等を基本に立ち返って両剣師から指導を受けていました。（校長）
５月３１日（火）１時間目授業（４年生総合的な学習の時間）
４年生の総合は、獅子舞の篠笛の練習でした。リコーダーが上手に演奏できる４年生ですが、篠笛は、少し難しいようです。（校長）
５月３１日（火）１時間目授業（３年生算数）
３年生の算数は、２つのグループに分かれての少人数学習でした。くり上がりのあるかけ算の筆算の仕方を学習していました。何が難しいか、何を間違えやすいか明らかにできていました。くり上がりのあるかけ算の筆算の仕方がしっかり定着することでしょう。（校長）
５月３１日（火）１時間目授業（１年生国語）
１年生の国語は、ひらがなの学習の一環として、吉井かるたを楽しんでいました。吉井かるたは、３年生の総合的な学習の時間で地元吉井の探究活動で活用します。十分に親しんでおいてほしいと思います。（校長）
５月３０日（月）ハロースクール（高学年）
今日は、高学年のハロースクールの日でした。充実した時間が過ごせたのではないかと思います。（校長）
写真上：４年生 写真中：５年生 写真下：６年生 
５月３０日（月）集団下校
ハロースクールに参加する４年生から６年生を除いた集団下校でした。（校長）
５月３０日（月）５時間目授業（５，６年生体育２）
跳び箱のできばえは、以前に増してさらに上がっていました。（校長）
５月３０日（月）５時間目授業（５，６年生体育１）
５，６年生の体育は、合同で跳び箱運動をしていました。写真は、準備運動の様子です。元気なかけ声が体育館に響き渡っていました。（校長）
５月３０日（月）５時間目授業（４年生音楽）
４年生の音楽は、リコーダーの演奏を柴田先生が一人一人チェックし、アドバイスをしていました。子どもたちは、友だちの演奏をしっかり聴いていました。他の人の演奏を聴くこともとてもよい勉強になります。授業に対してよい参加の仕方ができる４年生だと思いました。（校長）
５月３０日（月）５時間目授業（３年生総合的な学習の時間）
３年生の総合は、「吉井かるた」の中で、興味のあることについてパソコン室で調べていました。（校長）
５月３０日（月）５時間目授業（１年生書写）
１年生の書写は、硬筆書写でした。姿勢に注意して書いている子もいました。書く姿勢については、学校だけでなく、常に意識させたいことです。（校長）
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