６月１６日（木）３時間目授業（４年生音楽）
４年生の音楽は、「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」を鑑賞していました。歌声のかけ合いや重なり合いを意識するために２人組でパパゲーノとパパゲーナの歌を聴き取る役を決め、自分が選んだ方が歌っているときに手を挙げるという活動をしていました。楽しく鑑賞ができたと思います。（校長）
６月１６日（木）３時間目授業（３年生算数）
３年生の算数は、２つのグループに分かれた少人数で棒グラフのかき方を学習していました。（校長）
６月１６日（木）３時間目授業（１年生図工３）
よく混ぜて、上ずみ液を捨てるとスライムのできあがりです。（校長）
６月１６日（木）３時間目授業（１年生図工２）
続いて、黒澤先生が用意した魔法の水を混ぜて素早くよく混ぜます。（校長）
６月１６日（木）３時間目授業（１年生図工１）
１年生の図工は、スライムづくりをしていました。まずは、自分の好きな色を決め、洗濯のりと絵の具を混ぜ合わせました。（校長）
６月１６日（木）２時間目授業（１，２年生体育２）
バディを練習した後は、シャワーの浴び方、腰洗い槽の入り方の練習をし、プールサイドでの位置を確認していました。１，２年生には、晴れた日に思いっきり水遊びを楽しみ、水に親しんでほしいと思います。（校長）
６月１６日（木）２時間目授業（１，２年生体育１）
１，２年生は合同の体育でプールの入り方の練習をしていました。実際に水着に着替えて、プールに行って、通常の授業と同じように準備体操をして、人員確認のためのバディシステムの練習をしていました。１年生は、初めてでしたが、バディの練習が上手にできていました。（校長）
６月１６日（木）１時間目授業（５年生算数）
５年生の算数は、「小数倍とかけ算、わり算」の単元の学習でした。今日も３つの少人数グループに分かれた学習でした。倍を表す数が小数のとき基準量を求めるのに、小数のわり算が使われることの学習でした。（校長）
６月１６日（木）１時間目授業（３年生図工）
３年生の図工は、「立ち上がった絵のせかい」という題材の学習でした。紙を折ったり、曲げたり、立たせたりして見え方や表し方をイメージして、絵に表したいこと考え、作品を制作するというものでした。個性的な作品が見られました。（校長）
６月１６日（木）今日の蚕（朝）
今日は、朝から桑が保護者の方から届けられ、朝一番で飯塚先生が蚕にエサやりをしてくれました。写真上、中は、桑をやった直後の写真です。写真下は、それから３０分後の写真です。（校長）
６月１５日（水）プール管理講習
放課後、体育主任の西山先生が講師となり、職員向けのプール管理講習を行いました。子どもたちが安心してプールに入れるような環境を全職員で整えていきます。（校長）
６月１５日（水）５時間目授業（４年生図工）
４年生の図工は、ビー玉を使った迷路ゲーム「コロコロコロガーレ」の仕上げでした。来週１年生に遊んでもらう予定だそうです。（校長）
６月１５日（水）今日の蚕
上の写真と真ん中の写真は、３年生が桑の葉を与えたばかりのときの様子です。写真下は、それから３０分後の写真です。食欲旺盛です。（校長）
６月１５日（水）５時間目授業（３年生理科２）
蚕を４つに分けたあとは、エサの桑の葉を与えました。蚕がどんどん桑の葉食べる様子を興味深そうに子どもたちは見つめていました。（校長）
６月１５日（水）５時間目授業（３年生理科１）
３年生の理科は、単元末のテストの後で、蚕の世話をしていました。５齢になり、今日から４つに分け、エサを桑の葉に切り替えます。写真は、蚕を４つに分けているところです。（校長）
６月１５日（水）カラーガードフラッグ作成ボランティアさん来校
今日も午前中にカラーガードフラッグ作成ボランティアさん１名が来校し、作業を進めてくださいました。ありがとうございました。（校長）
６月１５日（水）好き嫌いなくし隊登場（１年生へ）
給食の時間の１年生の教室に「好き嫌いなくし隊」が現れ、１年生に「残さず食べて馬庭小の元気キッズになろう」と呼びかけました。
一昨年、昨年の「好き嫌いなくし隊」からグレードアップし、見応えのある説得力のある登場でした。（校長） 
６月１５日（水）今日の給食
今日の献立は、「厚焼き卵」「肉じゃが」「キャベツとたくあんの甘酢漬け」「菜飯」「牛乳」でした。おいしくいただきました。（校長）
６月１５日（水）３時間目授業（４年生算数）
４年生の算数は、「概数」を３つのグループに分かれての少人数学習で学んでいました。本時は、上から２けたの概数にすることが課題でした。どこを四捨五入したらよいのか、しっかり把握でき、身に付けることができたのではないかと思います。（校長）
６月１５日（水）３時間目授業（２年生学活）
２年生の学活は、教育実習生の研究授業でした。内容は歯科指導でした。しっかり教材研究をして授業に臨んだので、子どもたちもしっかり、話を聞くことができ、歯磨きの大切さと歯磨きの仕方が理解できたのではないかと思います。子どもたちには、正しい歯磨き習慣を身に付けてほしいと思います。（校長）
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