１年生の生活科です。校庭の探検に出発です。それぞれ見つけたもの、気付いたものをスケッチしていきます。自分の目で見て気付くことを大切にしたいと思います。気づきは自然な交流を生みます。「ねえ、先生、見て、見て。」「こっちにねえ・・・。」（校長）

　ラダーを使いリズムカルにステップを踏んでいきます。一見簡単そうでも、慣れないと最初はラダーを踏んでしまうこともよくあります。みんなで楽しみながら、運動感覚や調整力を高めていきたいと思います。（校長）

　２年生の体育です。準備運動の中に、体つくりに関するいろいろな要素が含まれています。正しいストレッチはどうすればよいのかな？問いかけながらポイントを押さえています。準備体操の後、すぐにラダー（ハシゴ状の帯のような運動補助具）の準備に入ります。（校長）

　本日のメニューを紹介します。本日は中華の揃えです。「中華丼、焼き餃子、みしょうかん、牛乳」以上です。
　ちなみに、総熱量651kcal、タンパク質22.9ｇ、食塩2.2ｇ（センター献立表より）とのことです。美味しくいただきました。（校長）

　相手を見つけて交流したり、一度席に戻って整理し直したり、自分のペースで学習しています。（校長）

　５年生の国語「白いぼうし」です。主人公の気持ちの移り変わりをノートのまとめ、それをもとに、自由に意見交換を行っています。「考え・交流する」活動は、みんなで学ぶ楽しさの大切な部分です。（校長）

　自分たちの日常と照らし合わせてみると、共感できるところがたくさんあります。ちなみに、本を読む姿勢のよい子が多いと感じます。（校長）

　６年生の道徳です。副読本のストーリーに沿って、リーダーとして悩む少年の気持ちを話し合っています。ちょうど、校内でも最上級生（リーダー）である６年生に合った題材です。道徳では、まず、心の中に生まれた「感じたこと」「思ったこと」を言葉にしてみることです。（校長）

　３年生の国語です。お互いに自分の読み取りを発表し合っています。それぞれ、自分の読み取りは文章のどこを手がかりにしているのか説明したり、また、同じ箇所でも人によって受け取り方や感じ方は違うので、そのようなことを出し合います。（校長）

　実際にさわってみて、押してみて、感触をたしかめています。（校長）

　４年生の理科です。新しい単元に進み、早速、自分の体のつくりを調べています。骨は？筋肉は？どこにあるのかな？どれくらいあるのかな？どうのようにはたらいているのかな？（校長）

　さらに「たくましい子」を目指し、進んで運動しています。（校長）

　おはようございます。やや涼しいくらいの運動向きの朝です。モーニングチャレンジのようすです。ボランティアさんもありがとうございます。（校長）

今日の理科は、「春のしぜんにとびだそう」のテストでした。３年生から理科が始まり、校庭で春の植物や昆虫を見つけたり、生き物の様子を観察カードに記録したりしました。授業でやったことのテストですので、きっと良い結果が出ることでしょう。（理科担当）

　トランペットは、ハロールームでの練習でした。学年毎に演奏している場面を見ることができました。（教頭）

　今年のマーチングが、本格的に始まりました。始めに全体で集まって話を聞いてから、パートに分かれて練習しました。昨年度末にパートが決まってから、４年生も頑張ってきたことでしょう。これから本番まで、日々励んでほしいと思います。
　ガードとメジャーは、体育館での練習です。（教頭）

　子どもたちには、様々に体を操る経験を積んでほしいと思います。機敏な動き、力強い動き、滑らかな動き、リズミカルな動き、柔らかい動き、そして体を安定させる動き（静止）等々、日常生活が便利になればなるほど、様々な運動経験が不足しがちです。（校長）

　５年生の体育です。体育館で立ち幅跳びと反復横跳びを練習したり計測したりしています。自分の記録に挑戦です。（校長）

　２年生の図工です。今日は「遊具で遊んでいるぼく・わたし」をテーマに画用紙に描き進めています。日常の遊びを題材とした作品はよいものです。各自、自分の進みに応じて色塗りを進めたり担任に相談したりしています。（校長）

　５年生の国語です。今日は個々の進度に合わせ、自分の読みのまとめを書き進めたり、互いに考えを交換したりしていました。読み取りは、自分の言葉で説明してみることで互いに理解が深まります。（校長）