「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

9月13日(水)何をしていると思いますか?(2)

 こちらも同じ場面です。全員すごいスピードでした。(校長)
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9月13日(水)何をしていると思いますか?(1)

 校庭の彼方から3・4年生の少年・少女たちが一目散に駈けてきます。何をしていると思いますか?正解は、休憩時間に木陰の水筒置き場目がけて走って来るところでした。(校長)
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9月13日(水)3・4年生/団対抗リレー(2)

 3・4年生のリレーの練習(2)です。
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9月13日(水)3・4年生/団対抗リレー(1)

 3・4年生による団対抗リレーのようすです。(校長)
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(9)

 みんなよく頑張りました。踊りを重ねると終礼のおじぎも、ご覧のようにぴたっと揃うようになります。(校長)
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(8)

 「ソーラン」(8)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(7)

 「ソーラン」(7)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(6)

 「ソーラン」(6)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(5)

 「ソーラン」(5)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(4)

 「ソーラン」(4)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(3)

 「ソーラン」(3)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(2)

 「ソーラン」(2)です。
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9月13日(水)5・6年生/「ソーラン」(1)

 こちらは5・6年生の「ソーラン」の練習のようすです。激しい動きと大きな掛け声で勇壮な踊りです。今日も中味の濃い練習が続いていました。(校長)
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(7)

 34年生の「エイサー」(7)です。3年生と4年生のが交互に演技をし、互いに見合って学んでいました。今後も、ますます踊りに気持ちがこもっていきそうです。(校長)
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(6)

 3・4年生の「エイサー」(6)です。
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(5)

 3・4年生の「エイサー」(5)です。
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(4)

 3・4年生の「エイサー」(4)です。
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(3)

 3・4年生の「エイサー」(3)です。
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(2)

 3・4年生の「エイサー」(2)です。
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9月13日(水)3・4年生/「エイサー」(1)

 3・4年生の「七月エイサーまちかんてい」の練習のようすです。(校長)
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