「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

運動会/鼓笛パレード(1)

 午後のプログラムのスタートです。プログラムNo.21「鼓笛パレード」です。この3枚は入場前のようすです。全員引き締まった表情です。(校長)
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運動会/高学年団別リレー(4)

 高学年による団別リレーです。最終走者のゴールインで午前中の競技のフィニッシュとなりました。走った子たちも、応援した子たちも、みんなよくがんばりました。(校長)
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運動会/高学年団別リレー(3)

 高学年による団別リレーです。
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運動会/高学年団別リレー(2)

 高学年による団別リレーです。
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運動会/高学年団別リレー(1)

 高学年による団別リレーです。
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運動会/中学年団別リレー(4)

 中学年による団別リレーです。各団選手、最後までよくがんばりました。
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運動会/中学年団別リレー(3)

 中学年による団別リレーです。
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運動会/中学年団別リレー(2)

 中学年による団別リレーです。
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運動会/中学年団別リレー(1)

 中学年による団別リレーです。
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運動会/低学年団別リレー(2)

 低学年による団別リレーです。午前の終盤、盛り上がりました。(校長)
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運動会/低学年団別リレー(1)

 低学年による団別リレーです。
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運動会/地区対抗ラケット競走(5)

 地区対抗ラケット競走です。皆さんお疲れさまでした。(校長)
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運動会/地区対抗ラケット競走(4)

 地区対抗ラケット競走です。みごと先頭でゴールです。
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運動会/地区対抗ラケット競走(3)

 地区対抗ラケット競走です。
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運動会/地区対抗ラケット競走(2)

 地区対抗ラケット競走です。
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運動会/地区対抗ラケット競走(1)

 地域の皆さんによる「地区対抗ラケット競走」です。皆さん和気相合で参加してくださいました。(校長)
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運動会/ダンス・表現について

 各学年ブロックの運動会に向けた練習では、その時間の多くをダンスや表現の練習につかいます。
 曲のイメージや作品のコンセプトについての説明、全体構想の説明、踊り方の説明と練習、隊形変化の練習、入場と退場の練習、部分練習や通し練習。
 このような取組を重ねて、初めてひとつのダンス・表現が出来上がっていきます。運動会当日には、そのような取組の成果をご覧いただけたことと思います。(校長)

運動会/馬庭ソーラン2017(11)

 5・6年生による「馬庭ソーラン2017」です。ソーラン節の勇壮な世界を踊りきりました。フィニッシュの瞬間、激しい息づかいが聞こえました。(校長)
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運動会/馬庭ソーラン2017(10)

 5・6年生による「馬庭ソーラン2017」です。
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運動会/馬庭ソーラン2017(9)

 5・6年生による「馬庭ソーラン2017」です。
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10/24 榛名林間学校(5年)
10/25 榛名林間学校(5年)
10/28 群馬県民の日
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