自分で読んでみたり、友だちの読みを聞いたりしています。

　３年生の国語のようすです。詩「ゆうひがせなかをおしてくる」を読み味わっています。（校長）

　時間がゆったりと流れているように感じました。（校長）

　集中している姿はよいものです。

　同じく２年生の国語のようすです。静かに書き進めている子、読書に浸っている子、それぞれ集中しています。

　２年生の国語のようすです。各自、作文を書き進めていましたが、すでに終盤でしたので、先に仕上がった子は読書に移っています。それぞれ自分のペースで進めていました。（校長）

　いくつか分かったようでにっこりです。

　みんな、おはじきを１０個ずつ丸で囲んでいます。なかなかよい方法です。１０ずつの固まりのほかに半端もありそうです。

　各自、自分の算数の教科書の挿絵のおはじきを数えています。

　１年生の算数です。この時間は「３０より大きい数」について学習していました。（校長）

　以上、書き初め大会のようすでした。１年生から６年生まで、本当によく集中して課題に取り組んでいました。
　記事の中でもご紹介しましたが、１年生と２年生は硬筆（鉛筆）の作品を仕上げていました。小学校で初めて書き初めに挑戦した１年生の課題は「初日」についての作文（日記）です。小学校で２回目の２年生の課題は「たこあげ」についての作文（日記）でした。それぞれ、お手本を見ながらじっくり書き上げていました。
　３年生以上は書き初め用の用紙に太い筆で書いています。３年生の課題は「友だち」、４年生は「美しい心」、５年生は「平和な国」、６年生は「夢の実現」でした。それぞれ、言葉としてもよい内容です。
　書写は心（集中）と体（全身）を大いに使って一枚の紙に向かい作品を仕上げる活動です。一枚を仕上げるだけでもなかなかの作業です。そのような意味からも、書き初めの取組は新年最初の活動としてよいものだと思います。（校長）

　同じく６年生の書き初めのようすです。

　こちらは６年生の書き初めのようすです。

　同じく５年生の書き初めのようすです。

　こちらは５年生の書き初めのようすです。

　同じく４年生の書き初めのようすです。

　こちらは４年生の書き初めのようすです。４年生はハロールームで行っています。

　同じく３年生の書き初めのようすです。

　こちらは３年生の書き初めのようすです。３年生以上は毛筆です。（校長）

　同じく、２年生の書き初めのようすです。同じアングルで再度撮りました。