４年生の理科（その２）です。観察結果をもとに考えを発表し合いさらに深めていきます。（校長）

　４年生の理科のようすです。観察結果をまとめています。観察記録の内容別に挙手を促して全体の傾向を確認しています。（校長）

　３年生の総合（その３）です。まとめをする中でも新たな気付きが生まれてくると思います。仕上げに向けてがんばりましょう。（校長）

　３年生の総合（その２）です。集めた素材や情報が生きるよう進めていきましょう。（校長）

　３年生の総合的な学習の時間のようすです。これまで自分が郷土について調べてきたことをまとめる段階に入ります。個別学習に入る前に、まとめ方のポイントを話し合い確認しています。７月は『まとめ』の月です。（校長）

　２年生のえいご（その３）です。３年生もジェシカＡＬＴとのふれ合いを楽しめてよかったと思います。（校長）

　２年生のえいご（その２）です。むずしいかと思いきや。どうしてどうして、子どもたちの表現力はたいしたものです。（校長）

　２年生のえいご（外国語活動）です。２年生もどうぶつの名前に親しむ活動をしています。こちらも動物絵カードも使っています。写真は「アニマルジャスチャー伝言ゲーム」で盛り上がっているところです。（校長）

　今日はいろいろなどうぶつの名前に親しみ、元気に活動できました。
　ジェシカＡＬＴとふれ合えるのはこの１学期までです。残念ながら残りわずかとなりました。今日もジェシカＡＬＴと楽しい時間をすごせてよかったと思います。（校長）

　１年生のえいごのようす（その４）です。デインジャーゾーンに当たった人は、次のデインジャーゾーンのカードをひきます。（校長）

　１年生のえいごです。「デインジャーゾーンゲーム・アニマル編」が始まりました。わくわくどきどきです。（校長）

　動物ジェスチャーに続き、「デインジャーゾーンゲーム・アニマル編」が始まりました。動物絵カードを選んで移動します。選んだアニマルがデインジャーゾーンになるかもしれません。（校長）

　１年生のえいご（外国語活動）です。この時間は動物の名前に親しみながら活動しています。最初のウォーミングアップは動物ジェスチャーです。（校長）

　　１年生の生活科・図工（その４）です。様々な大きさの葉を仲よく交代で使っていました。そのような姿からも入学から３ヶ月の成長を感じます。（校長）

　１年生の生活科・図工（その３）です。（校長）

　いろいろな素材や表現を使って、幅広い造形体験を積んでいけるとよいと思います。（校長）

　１年生がアサガオの葉を画用紙に描いています。おおよその形を写しとり葉脈などを描き込んでいます。葉のようすについて、いろいろな発見があるようです。（校長）

　チームワークで「風邪のばい菌マンコンビ」を打ち破った頼もしい三人のキッズとキッズのおかげで健康を取り戻しすっかり元気になった少年は、まとめの食育・健康メッセージを残し、颯爽と去っていきます。
　今日も「好き嫌いなくし隊」の寸劇を通して、みんな楽しく学習できました。次はどこの教室に現れるでしょうか？（校長）

　しかし、今日もキッズたちの堅いブロックに阻まれます。特に、好き嫌いをしない「食育バランスブロック」が威力を発揮し、繰り出す「ばい菌ビーム」や「こちょこちょ攻撃」は見事に退けられてしまいました。攻撃を封じられた「ばい菌マンコンビ」は撃退され、敢えなく退場となりました。先ほどの少年もすっかり健康を取り戻し、満面の笑顔でガッツポーズです。（校長）

　「ばい菌マンコンビ」はここでも、持ち技の「ばい菌ビーム」を取り出しキッズに迫ります。さらに得意の「こちょこちょ攻撃」でキッズの抵抗を弱らせようと、こちょこちょ攻めてきます。（校長）