６月２６日（月）１年生／算数（３）
数量についてブロックやおはじきを使ったり、絵や図に表したりしながら、実感を伴ってた理解をしていくことが大切です。自分で考えて、やってみて、たしかめて、たのしく学びましょう。（校長）
６月２６日（火）１年生／算数（２）
みんなてきぱきと数をブロックで置き換えて表しています。
６月２６日（火）１年生／算数（１）
１年生の算数のようすです。今日は「ちがいはいくつ」の問題に取り組んでいます。ブロックによる操作活動を効果的に取り入れています。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（８）
こちらは最後に走っていた二人です。仲よく走っていました。次回もがんばりましょう。（校長）
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（７）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（６）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（５）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（４）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（３）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（２）
同じく、前向きな後ろ姿です。
６月２６日（火）よく走る／モーニングチャレンジ（１）
今朝のモーニングチャレンジのようすです。今朝もランニングボランティアさんが伴走してくださっています。誠にありがとうございます。今日は久しぶりに後ろ姿による紹介です。
６月２５日（月）６年生／国語（２）
美しい日本のことばの響き、リズム、そして、そこに表現された四季の味わいや、それを楽しもうとする気持ち等にふれて感じてほしいと思います。すばらしい日本の文化のひとつです。（校長）
６月２５日（月）６年生／国語（１）
６年生の国語です。この時間は古典に親しんでいます。教材は教科書にも掲載の清少納言による「枕草紙」です。「春はあけぼの」から順に「春・夏・秋・冬」について読んでみています。
６月２５日（月）５年生／家庭科（３）
図工、家庭科など、手作業のある教科・領域を大いに楽しんでほしいと思います。作品を仕上げることは自信にもつながります。
６月２５日（月）５年生／家庭科（２）
実習の中で自然に子ども同士の交流が起きています。学び合いの姿はよいものです。
６月２５日（月）５年生／家庭科（１）
５年生の家庭科です。今日も前回に続き手縫いに挑戦しています。今日の課題は「なみ縫い」と「返し縫い」です。
６月２５日（月）２年生／生活科（３）
同じく、おとなりの班のようすです。それぞれ、たのしいまとめになるとよいですね。
６月２５日（月）２年生／生活科（２）
こちら、おとなりの班のようすです。同じく床に広げて進めています。
６月２５日（月）２年生／生活科（１）
２年生の生活科のようすです。この時間は先週の町探検のまとめをしていました。各班、床に模造紙を広げて取り組んでいます。チームワークよく進んでいます。
６月２５日（月）１年生／音楽（２）
後半は、みんなの前で手打ちによるリズム打ちにも挑戦していました。
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