「進んで考え学び合い、心身ともにたくましく、心豊かな馬庭っ子」の育成を目指します。

6月26日(月)1年生/算数(3)

 数量についてブロックやおはじきを使ったり、絵や図に表したりしながら、実感を伴ってた理解をしていくことが大切です。自分で考えて、やってみて、たしかめて、たのしく学びましょう。(校長)
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6月26日(火)1年生/算数(2)

 みんなてきぱきと数をブロックで置き換えて表しています。
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6月26日(火)1年生/算数(1)

 1年生の算数のようすです。今日は「ちがいはいくつ」の問題に取り組んでいます。ブロックによる操作活動を効果的に取り入れています。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(8)

 こちらは最後に走っていた二人です。仲よく走っていました。次回もがんばりましょう。(校長)
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(7)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(6)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(5)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(4)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(3)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(2)

 同じく、前向きな後ろ姿です。
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6月26日(火)よく走る/モーニングチャレンジ(1)

 今朝のモーニングチャレンジのようすです。今朝もランニングボランティアさんが伴走してくださっています。誠にありがとうございます。今日は久しぶりに後ろ姿による紹介です。
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6月25日(月)6年生/国語(2)

 美しい日本のことばの響き、リズム、そして、そこに表現された四季の味わいや、それを楽しもうとする気持ち等にふれて感じてほしいと思います。すばらしい日本の文化のひとつです。(校長)
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6月25日(月)6年生/国語(1)

 6年生の国語です。この時間は古典に親しんでいます。教材は教科書にも掲載の清少納言による「枕草紙」です。「春はあけぼの」から順に「春・夏・秋・冬」について読んでみています。
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6月25日(月)5年生/家庭科(3)

 図工、家庭科など、手作業のある教科・領域を大いに楽しんでほしいと思います。作品を仕上げることは自信にもつながります。
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6月25日(月)5年生/家庭科(2)

 実習の中で自然に子ども同士の交流が起きています。学び合いの姿はよいものです。
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6月25日(月)5年生/家庭科(1)

 5年生の家庭科です。今日も前回に続き手縫いに挑戦しています。今日の課題は「なみ縫い」と「返し縫い」です。
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6月25日(月)2年生/生活科(3)

 同じく、おとなりの班のようすです。それぞれ、たのしいまとめになるとよいですね。
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6月25日(月)2年生/生活科(2)

 こちら、おとなりの班のようすです。同じく床に広げて進めています。
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6月25日(月)2年生/生活科(1)

 2年生の生活科のようすです。この時間は先週の町探検のまとめをしていました。各班、床に模造紙を広げて取り組んでいます。チームワークよく進んでいます。
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6月25日(月)1年生/音楽(2)

 後半は、みんなの前で手打ちによるリズム打ちにも挑戦していました。
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