未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１５）
【新体力テストのまとめ】以上、新体力テストのまとめでした。４月からここまで９ヶ月が経ち、１年生から６年生までみんなひとまわり大きくなったことをあらためて感じます。これからもぜひ、心も体も（知・徳・体）すくすくと成長してほしいと願います。３学期も一日一日を大切に、みんなでがんばっていきましょう。６年生はこの教室での生活、この馬庭小学校での生活もいよいよ残り３ヶ月となりましたね。（校長）
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１４）
【新体力テストのまとめ】１・２年生のお手伝いに行っていた６年生が戻ってきました。ご苦労様でした。この日はこれまで以上に寒い日でした。先に戻った子が手を温めています。その後は程なく、朝の会に向けて落ち着いた態勢となっていきました。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１３）
【新体力テストのまとめ】高学年はその記録だけでなく、向上を目指して努力し最後まであきらめねい姿、互いに仲よく運動に親しみ協力して体力向上に取り組む姿勢こそ、下級生にとっての大きなお手本となります。来年も期待しています。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１２）
【新体力テストのまとめ】こちらは５年生です。今年の手応えを基に来年に向けての抱負を抱いているようすです。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１１）
【新体力テストのまとめ】４年生も来年・再来年でどこまで伸ばせるか楽しみですね。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１０）
【新体力テストのまとめ】こちらは４年生の教室です。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（９）
【新体力テストのまとめ】同じく３年生の教室です。来年の記録更新が楽しみですね。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（８）
【新体力テストのまとめ】同じく３年生の教室です。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（７）
【新体力テストのまとめ】こちらは３年生の教室です。３〜５年生は全て自分でまとめを仕上げています。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（６）
【新体力テストのまとめ】来年は３年生として自分でポイント換算も行います。今年の記録をもとに３年生での目標も見えて来そうです。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（５）
【新体力テストのまとめ】こちらは２年生の教室です。やはり、こちらも６年生が親切に協力してくれています。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（４）
【新体力テストのまとめ】以上、１年教室でのまとめのようすでした。写真の１年生も５年後には６年生となって、この教室で１年生へのアドバイスをしていることと思います。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（３）
【新体力テストのまとめ】同じく１年教室でのまとめのようすです。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（２）
【新体力テストのまとめ】同じく１年教室でのまとめのようすです。
未掲載紹介／新体力テストのまとめ（１）
本年度から体力テストを全校一斉に行うシステムにしました。加えて、個人の各計測記録をを６年間継続して使える集約カードに転記して活用することにしました。そこで１２月７日（金）の体育集会の時間をつかい、各教室で体力テストのまとめ（集約カードへの転記等）を行いました。なお、６年生は１・２年生の教室に出向き、記録とポイント換算を手伝ってあげています。（校長）
未掲載紹介／いじめ防止の取組：「ピア・サポート創作劇」（９）
【ピア・サポート創作劇】以上、児童会を中心とした子どもたちによるいじめ防止活動でした。劇を準備・披露してくれた児童会と有志の皆さんご苦労さまでした。全校の子どもたちも実によく観ていました。
いじめに限らず、ちょとしたことでも、気軽に打ち明けたり相談し合ったりできる学級・学校の仲間、相手の気持ちを受け止め、力を合わせて支え合ったり立ち向かったりできる学級・学校の仲間であってほしと願います。 いじめを許さない二重・三重の輪、誰かを助ける二重・三重の輪のできる学校でありたいと思います。（校長） 
未掲載紹介／いじめ防止の取組：「ピア・サポート創作劇」（８）
【ピア・サポート創作劇】最後に児童会本部役員が、今回の創作劇をもとに「ピア・サポート」の考え方について説明してくれました。『今回の劇のＡさんのように、誰かがいじめなどで悩んだり苦しんだりしていたとき、その人に寄り添おうとする人もＢさんのように悩みを抱えてしまうことがあります。そのとき、他の人がＢさんの気持ちに寄り添い思いを共有していくことがＢさんにとっての大きな支えとなり、ひいてはＡさんを救うことにもつながります。いじめ根絶のためには、いじめで悩む人がいたならば、この劇のように、仲間による励ましや協力の輪で立ち向かえるとよいと思います。』
未掲載紹介／いじめ防止の取組：「ピア・サポート創作劇」（７）
【ピア・サポート創作劇】ナレーター役の子がお話のまとめをしています。以上のような展開で、クラスの仲間の協力によって苦しんでいたＡさんが元気になり、続いていたいじめもなくなり、Ａさんが再び安心して過ごせるようになったこと。最初にＡに寄り添ってあげたＢさんの温かい思いが、Ｃさんたちのはげましと支えとによってクラスいに広がったこと、そしてＢさんも重い問題を一人で抱え込まずにすみ、仲間と力を合わせてＡさんの力になれたことを説明してくれました。
未掲載紹介／いじめ防止の取組：「ピア・サポート創作劇」（６）
【ピア・サポート創作劇】次の日の朝のようすです。Ｃさんたち昨日の仲間を中心に、教室に入ってくる子が次々に明るくＡさんに「おはよう」と声をかけています。「Ａさん、みんなで応援しているよ」というメッセージがこもっています。Ａさんも次第に明るい表情を取り戻していきます。
未掲載紹介／いじめ防止の取組：「ピア・サポート創作劇」（５）
【ピア・サポート創作劇】Ｂさんのようすに気付いたＣさんたち何人かがＢさんに声をかけます。「Ｂさん、どうしたの。元気ないね。何か心配ごとでもあるの。」これに対してＢさんは、Ａさんが元気なさそうだったから話をきいたこと、Ａさんはいじめを受けて苦しんでいるということ、そして重い内容なので、どうしてあげればよいのか分からずに自分も悩んでいるということをＣさんたちに話しました。
これを聞いたＣさんたちは、まずＢさんの気持ちに寄り添い、そしてＡさんのことを思いやり、みんなで力を合わせてＡさんをはげまし、クラスのいじめを無くしていこうと力強く言葉を交わします。 
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