「パーカーハウス、牛乳、サーモンフライ、ノンエッグマヨネーズ、ナターシャ・ペトローブナのスープ（ミネストローネ）※図書コラボメニュー『３びきのくま』より」

４年生の教室には、図画工作で作成した「光の差し込む絵」の作品が窓に飾られています。太陽の光が作品に注がれると教室に色とりどりの光が広がって幻想的です。カーテンをするとまたまた不思議な光がいっぱいになり、そこに風が吹くと教室が素敵な光の美術館になりました。

「菜めし、牛乳、里芋のバターみそ煮、豚汁」

１階の廊下で見つけました。
どこのクラスが掲示したのでしょう？
４組でした。心温まる作品ですね。

寺尾小から中川小にやってきたウサギの「チョコ」が１年なりました。
飼育委員会では、素敵な企画を立ててくれました。
１２月２０日が楽しみです。

自分たちで収穫したお米と深澤さんからのご厚意でいただいたお米を併せて、ごはんとみそ汁の実習をしました。
　耐熱鍋でお米が煮える様子を観察しながら炊いたお米の味は、格別のようでした。
残さずお焦げまでたいらげました。
　最後の片付けも、協力してできました。

「さつまいもごはん、牛乳、鶏肉のさっぱり煮、どさんこ汁」

「ツナのカレーピラフ、牛乳、さつまいもと雑穀のサラダ、豚肉と大根のスープ」

「コッペパン、牛乳、ポークビーンズ、チーズサラダ、オレンジ」

学習面でもまとめの時期です。学校でもしっかり確認していきますので、家庭でも一声かけていただければ幸いです。

投げるボールを打つ、あるいは停止しているボールを打ち、ベースを回るゲームです。
「打てた」「とれた」という声が聞こえました。

「背割りコッペパン、牛乳、高崎ソース焼きそば、ミハイル・イワノビッチのスープ（じゃが玉スープ）※図書コラボメニュー『３びきのくま』より」

友だちと進んでかかわり、なかよく助け合おうとする心情を育てることがねらいです。一人一人がこころはっぱを胸につけて授業に臨んでいました。気持ちを葉っぱの色に表し、言葉で伝え、心温まる授業でした。
１の３の「こころはっぱ」たくさん付けられることでしょう。

収穫したサツマイモをみんなで食べました。
自分たちで育て、掘ったサツマイモは格別のようです。

「わかめごはん、牛乳、肉じゃが、なめこ汁」

本時は、役左側やきまりが必要な訳を考え、これらを守ろうとする態度を育てることがねらいです。
　寸劇で主人公やその母親、周りの人の気持ちを考えたり、考えたこと付箋書いて分類したりする活動を通して、これから自分はどのように行動したらよいかを真剣に考えて発表していました。

　７名の評議員さんに、授業や校舎内を見ていただき、教育活動について意見交換をしました。
　「校内も廊下や階段、トイレのスリッパ、掃除用具、体育着などきちんと整理されていました。学校環境が安定している証です。先生方ご指導ありがとうございます。子どもたちも立派です。」という感想をいただきました。

オレンジの卵の中に血管？
育て方の冊子をもらい、各家庭での飼育が始まります。
わくわくしますね。

「きなこココアあげパン、牛乳、ひじきのマリネ、肉団子スープ」

「およげないリスさん」を教材として、カメやアヒル、そしてハクチョウがリスさんをおいて島で遊んでいたときの気持ちを考え、友だちと互いに助け合ってよかったという思いをわかり合う温かい授業でした。

　役割演技も自分の思いが伝わるように演技できていましたよ。