６年生 学習の様子（７月２日）
災害にあった人々の願いは、どのような人たちのどのような働きによって実現されるのでしょうか。 東日本大震災が発生したとき市や県、国はどのような取り組みをしたのでしょうか。 資料をみたり、教科書を読んだりして、それぞれの取組を確認します。 ４年生 学習の様子
角度をはかるにはどうしたらよいかな。 分度器の使い方を学習しました。 ３年生 図工作品
みんながんばって描いています。とてもすばらしい作品がたくさんできました。 ３年生 学習の様子（７月２日）
たろうくんやへびのエチュードで、せんを描く練習をしました。 したがきをしないで、ぺんで自分の顔を描きました。 細かいところまでていねいに描き、色塗りをしました。 図工作品２
１年生 図工作品
６年生 学習の様子（７月１日）
雪は新しいエネルギー 段落の中でキーワードとなる言葉をおさえていました。 この段落では、再生可能エネルギーのようです。 １年生 学習の様子（7月２日）
おって たてて つくろう いろいろな たたせかたがあるね。自分のつくりたいものをイメージし、たつように工夫していました。 すきな形にきったり、色をぬったりしました。 ７月１日の給食
かばやき・・甘塩っぱいたれで美味しそうです。今日は食べられなかったので残念です。 ５年生 学習の様子（７月１日）
漢字の確認をしていました。 ４年生 学習の様子（７月１日）
角度のはかり方を調べよう 分度器を見て、角度の大きさの表し方を学習しました。 ３年生 学習の様子（７月１日）
めだか 段落の文章を読んで要点をまとめる学習です。 今日は、「〇〇なめだか」と、段落の題をつけるようです。 ２年生 学習の様子（７月１日）
１年生 学習の様子（７月１日）
座ったときの姿勢、体育座りを教わっていました。今日は、はしる学習のようです。 ７月１日（水） あいさつ運動
５，６年生の学級委員と児童会が中心となり、朝のあいさつ運動を行いました。
元気よくあいさつをかわせると気持ちよいですね。 
２年生 学習の様子（６月３０日）
立って、まわって・・・歌に合わせて、体を動かします。 色と形を教えてもらいます。 形を表しながらリズムよく発音します。動きながらだと自然に覚えられそうです。 ３年生 学習の様子（６月３０日）
だんらくの要点をまとめる。 めだかの二段落目の文章について学習していました。この段落は、文が３つあります。この中で中心となる文はどれでしょう。２番目の文だと思います。３番目の文はめだかのことをもっと詳しく書いてあるから３つめの文だと思います。先生が、どうしてそう思うのか理由を聞くと自分なりに考えて説明します。 ５年生 学習の様子（６月３０日）
分かったことを自分の言葉でまとめました。 ４年生 作品
まぼろしの花 ができあがりました。廊下に飾ってあります。 想像の世界の中にいろいろな花がさいています。 細い線でこまかく描いた人、マジックを使って大胆に描いた人・・・ お家の人に見てもらいたいですね。 ５年生 学習の様子（６月３０日）
発芽するときに子葉はどのようなはたらきをしているか じゃがいもやごはんをヨウ素液に浸したら、青紫色になりました。でんぷんが含まれていると色が変わります。エンドウ豆はどうでしょう。ヨウ素液に浸しておいたマメを半分にカットし、色を確認します。このデンプンは、子葉にもあるのでしょうか・・・・ 今日の学習で分かったことを自分の言葉でまとめました。 |
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