学校の様子(9月 4)

3年生の体育の学習です。
学年合同で全員リレーの練習をしていました。各団ともに、チームのみんなを一生懸命応援していました。バトンパスもだんだん上手になりますね。「浜フェス」では、どの団が1位になるのかな?楽しみですね。
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学校の様子(9月 3)

5年生の理科の学習です。
顕微鏡を使って、あさがおやヘチマの花粉を調べます。ヘチマの花粉を採取し、プレパラートづくりからはじまります。自分たちで作製した花粉のプレパラートを顕微鏡を使って観察していました。
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9月2日(水)の給食

本日の給食!
 ・サンマの生姜煮 ・切り干し大根のピリから和え
 ・きのこ汁 ・ごはん ・牛乳
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学校の様子(9月 2)

5・6年生の体育の学習です。
9月16日(水)に開催される「浜フェス」に向けて、5・6年生が合同で「ソーラン節」の練習をしていました。
練習がはじまったばかりですが、きれいにそろっている演技がたくさんあり、浜フェス当日がとても楽しみですね。
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学校の様子(9月 1)

1年生の英語の学習です。
ALTの先生と一緒に、様々な動物の英語を学習しました。
英語で呼ばれた動物をジェスチャーで表現して友達と見せ合ったり、グループでアニマルカルタをしたりするなど、みんなで楽しく学習していました。
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9月1日(火)の給食

本日の給食!
 ・冷やし中華 ・ココアパン ・デザート(アイス) ・牛乳
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学校の様子(8月 14)

夏休みの作品をたくさん提出してくれました。
その中の1部ですが紹介します。
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学校の様子(8月 13)

6年生の理科の授業です。
友達と協力し、顕微鏡を使って微生物を観察します。
プールの水から微生物が発見できたかな?
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学校の様子(8月 12)

1年生の体育の授業です。
柔らかいボールを使ってドッジボールをしていました。
相手を狙ってボールを投げたり、投げられたボールをしっかりキャッチするなど、楽しく真剣に学習していました。
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8月31日(月)の給食

本日の給食!
 ・きのこストロガノフ ・チキン和え ・ごはん ・牛乳
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8月28日(金)の給食

本日の給食!
 ・夏野菜スパゲッティ ・スープジュリエンヌ
 ・はちみつパン ・牛乳
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学校の様子(8月 11)

1年生の図工の学習では、夏休みの思い出を絵に表現して、出来事の様子をみんなの前でしっかりと発表していました。
5年生の国語の学習では、大造じいさんとがんの読み物教材における登場人物に着目し、登場人物の重要性や特徴について確認していました。
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学校の様子(8月 10)

4年生の学級活動では、校外学習について各班ごとに目標ややくそく、係分担などを相談して、素晴らしい校外学習となるよう学習していました。
6年生の算数の学習では、割合の表し方について、比の仕組みや特徴など、様々な疑問を解決しながら探っていました。
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学校の様子(8月 9)

5年生の総合の学習では、身近な環境について自分のテーマをもとに本やパソコンを使って調べ学習をしていました。
1年生の国語の学習では、大きなかぶのお話を登場人物ごとに役割分担をして、みんなで朗読をしていました。
2年生の国語(書写)の学習では、書写大会が行われ、お手本を参考にしながら、集中して丁寧に文を書いていました。
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学校の様子(8月 8)

畑に、すいかやピーマンなどたくさんの野菜が実りました。
1年生が草むしりをしてくれ、大切に育ててくれました。
とってもおいしそうですね。どうもありがとう。
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学校の様子(8月 7)

6年生の理科で、食べ物と生き物のかかわりの謎をルートをたどりながら解明していました。
3年生の算数で、身近な物を用いて10000より大きい数の特徴を調べていました。
2年生の英語で、ALTのタイラー先生と一緒に動物について学習していました。

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8月26日(水)の給食

本日の給食!
 ・肉丼 ・フルーツポンチ ・牛乳
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学校の様子(8月 6) 給食がはじまりました!

今日から給食の開始です。
栄養士さんや給食技士さんが、毎日とってもおいしい給食を作ってくれます。
給食の時間に間に合うように、朝から休みなく全校分の給食を作ってくれています。
今日のメニューはキーマカレーでした。とてもおいしかったですね。
暑い中、一生懸命に給食を作ってくださる栄養士さんや給食技士さんに感謝いたします。ありがとうございます。
2学期もよろしくお願いします。
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学校の様子(8月 5)

3年生の国語では、国語辞典を使って言葉の意味を調べていました。
2年生の図工では、夏休みに体験したたのしかったことやドキドキしたことを絵に表していました。
1年生の給食の様子です。(2学期最初の給食です。)
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学校の様子(8月 4)

6年生の学級活動では、9月16日に実施予定の「浜フェス」に向けて準備をすすめています。
5年生の算数では、三角形の特徴を角度を確認しながら探っていました。
4年生の国語では、落語や落語家(噺家)について意見を交わしていました。
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