９月１４日の給食
ペンネのミートソース煮は、子どもたちの好きなメニューです。おかわりをする子どももいて、たくさん食べられました。 マリネサラダは、いかやわかめ、茎わかめ、にんじんが細切りで入っていました。 ４年生の学習の様子（９月１４日）
答えが４になるわり算の式を考えました。 考えた式を出し合ってみると・・・ わられる数とわる数に同じ数をかけても、同じ数でわっても、答えは変わらないことがわかりました。わり算の性質を使うと、計算が簡単にできそうですね。 ２年生学習の様子（９月１４日）
７６＋５８の繰り上がりのあるたし算の計算の学習をしていました。 一のくらいのけい算・・・ 計算の手順や繰り上がりの書き方を確認していました。 みんな話をしっかり聞いて、集中して取り組んでいました。 １年生学習の様子（９月１４日）
ハムスターのあかちゃん いのちについて考えました。生活の時間に虫をとってかいた観察カードにふきだしをつけ、虫がどんな気持ちなのか考えました。自分の考えを伝え合いました。 あいさつ運動
相手に伝わるようにしっかりあいさつができるのは、とても大切なことです。 朝、校門の所にいると、大きな声であいさつをしてくれます。 ６年生や児童会の人たちがお手本になってくれているのが嬉しいです。 ありがとうございます。 保健室から（９月１４日）
保健室の前には、応急処置の方法が掲示してあります。自分でできる処置も知っているとよいですね。 休み時間の様子（９月１４日）
休み時間、たくさんの子どもが、外で体を動かしています。 「今日は、外で遊べる？」 先週は、暑さ指数が高くて遊べない日がありましたので、心配そうに聞いてきます。 9月11日の給食
フランクケチャップソースをパンに挟んで食べました。子どもたちの好きなメニューです。ミルクスープはジャガイモとたまねぎの入ったスープでした。シチューほど重くなくさらっとしています。 食育コーナーでは、お箸の持ち方や使い方について掲示してあります。 お箸でお皿を引き寄せない、食べ物をさして食べないなどいろいろありますね。 ４年生学習の様子（9月11日）
３けた÷２けた ３けた÷３けたの計算の仕方を考えていました。 わる数をおおよその数で考えて、立てられる数を考えます。 ６年生学習の様子（９月１１日）
夏休みの思い出とその感想を聞いて理解できるようになろう 何をしましたか？ 大きなステーキを食べました。 ナイス！デリシャス！ など、ＡＬＴの話を聞いて、反応していました。 ４年生学習の様子（9月10日）
星や星座は、時間がたつと、どのように動くのか学習しました。 南の空の星座、北の空の星座の動きを映像で確認していました。 時間がたつと、見える位置は変わりますが、ならび方は変わらないことが分かりました。 １年生学手の様子（9月10日）
やぶいたかみでつくろう 包装紙などを手で破いたりちぎったりして・・・何にみえるかな？ くじらかな？クレヨンで描き加えます。 3年生学習の様子（9月10日）
自分の顔と友達の顔 表情豊かに描いていました。絵の具の色使いも上手になっています。 9月10日の給食
具だくさんみそ汁は、じゃがいも、ごぼう、だいこん等根野菜がたくさん入っていました。ツナ和えは、キャベツやきゅうりなど葉物が入っていました。 いろいろな野菜をがとれるように工夫したメニューになっています。 ３年生学習の様子（９月８日）
学校の近くの梨農家さんをたずね、梨作りの苦労や思い等、お話を伺いました。事前の学習で気になっていたことをたくさん質問してきました。 子どもたちの学習のために丁寧に説明をしていただきまして、ありがとうございました。 ６年生学習の様子（９月８日）
総合学習の「伝統芸能を引き継ぐ」では、５年生に教え、伝えていきます。 ５年生学習の様子（９月８日）
１０アールあたりのお米を作る時間はどのくらいだろう？の問いかけから、 農業をする時間はどのくらいかな？先生が資料をだします。グラフは減っています。 どうして減っているのだろう？ 子どもたちがつぶやき、今日のめあてを設定します。 なぜ、農家の人の労働時間は減っているの？ 資料集から、労働時間がなぜ減っているのか資料を読み考えてまとめました。 ２年生学習の様子（９月８日）
引き算をしていました。昨日の学習とどこが違うのかな。 ４２−７ ７をサクランボで２と５に分けて ４２−２＝４０ ４０−５＝３５ ４２をサクランボで、３０と１２に分けて １２−７＝５ ３０＋５＝３５ ２通りの解き方を学習しました。 １年生学習の様子
畑や草の生えている校舎の裏で生き物を探していました。 バッタやダンゴムシ、カエルをつかまえていました。飼育図鑑で食べ物や育て方を調べました。バッタには葉っぱを入れ、ダンゴムシには土を入れていました。 １年生学習の様子（９月７日）
日直が司会をして進めています。はっきりとみんなに分かるように話すことができています。今日のスターはいますか。友達にしてもらったこと、よいところを伝えます。話の聞き方も上手です。 |
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