５年生学習の様子（５月６日）
４年生で学んだ漢字の学習をしていました。 挿絵の場面は運動会です。参加賞、三位以内、完走、対戦、徒競走など・・・ これらの漢字を使って文をつくってみんなで紹介しました。 ４年生学習の様子（５月６日）
４年生学習の様子（５月６日）
ボールを投げる練習をしていました。去年、太陽誘電とビックカメラのソフトボールチームの方に教えていただいたように腕の位置、体の向きに気を付けて、ステップを踏んで投げます。カラーボールで練習した後、ソフトボールで練習しました。 休み時間の様子（５月６日）
掃除の様子（５月６日）
５月６日の給食
今日は気温が上がりました。チキンカレーとさっぱりとした海藻サラダなので、暑くてもしっかり食べられそうですね。 チキンカレーは、鶏モモ肉とにんじん、じゃがいも、たまねぎが入っていました。ルーには、カレー粉の他、赤ワインやウスターソース、中濃ソース、トマトピューレ、おろしりんご、にんにく、しょうがが入っています。 海藻サラダには、海藻ときゅうり、もやし、ツナフレークの入ったサラダでした。 １年生学習の様子（４月２８日）
学校探検をしました。理科室や家庭科室に行き、どんなものがあるのかよく見ました。 １年生学習の様子（４月２８日）
ひらがなの「ひ」を練習していました。 丸いところの形、少しななめになるところ、書き始めと書き終わりの形とむき、難しいですね。なぞり書きをして丁寧に練習していました。 体育 リレーをしていました。輪っかのバトンを上手に友達に渡しています。 コーンを使ってじぐざぐにも走ってみました。 ４年生学習の様子（４月２８日）
折れ線グラフの特徴と読み方を学習していました。 棒グラフは凌也数の大小を表す、折れ線グラフは変わっていくものの様子を表す それぞれ特徴があります。 国語 漢字練習をしていました。 ５年生学習の様子（４月２８日）
新聞をよもう 新聞の組み立てを知ろう 教科書の新聞記事と先生が提示した新聞を見て、新聞の構成を学習していました。 トップ記事、見出し、リードなど 新聞を見ながら一つ一つ確認していきます。どんな役割があるのかな。 先生の話をよく聞いて答えています。 ２年生学習の様子（４月２８日）
ぼくのとうさん なかなか・・・ でもだんだん おかしいぞ？少し疑っている 星がでてきたところの段落を読み取っていました。 ６年生学習の様子（４月２８日）
薫風 単元の課題 随筆を書き、友達を読み合おう 文章の構成や特徴を学習して随筆を書くようです。 はじめに、調べてきた意味を確認していました。アンサンブルも２つ意味がありますね。 ここでのアンサンブルはどちらの意味かな。 ４月２８日の給食
具沢山みそ汁には、木綿豆腐、じゃがいも、だいこん、にんじん、ねぎ、なめこが入っていました。ひじきの炒煮は、ひじきに大豆、にんじん、こんにゃく、ちくわ、しいたけが入っていました。 普段、あまり食べないものも給食で、いろいろな食材の味を覚えていってほしいと思います。ひじきも見た目は黒くてちょっと・・・と思うかもしれませんが、あまじょっぱく煮てありおいしいですね。 ６年生学習の様子（４月２７日）
２つに分かれて学習していました。 点対称の学習が終わり、まとめの練習問題に取り組んでいました。 線対称も復習しています。 対象の中心や対応する点の確認をしました。 点Ｏを中心に点対称な図形をかきました。 コンパスを使って対応する辺の長さからかく、対応する点を求めてかくなど、学習したことを使ってかいていました。 ４年生学習の様子（４月２８日）
白いぼうし 女の子が「早くいってちょうだい。」 せかせかと言ったのはなぜかな。 急いでいたんだよ。 はやくしないと元の姿に戻ってしまうからだよ・・・ ああ・・・ 子供たちからいろいろな考えがだされます。友達の考えを聞いて、なるほど・・・ １年生学習の様子（４月２７日）
おなじかずのなかまをさがそう ６，７，８，９，１０ 動物の数をかぞえました。いくつかな。 数字を書く練習をしていました。 赤ペンで直してもらい、なぞっています。９は難しいかな。 ４月２７日の給食
フランクフルトをパンにはさんで食べました。 サラダは、きゅうり、にんじん、コーンに、ローストした細切りアーモンドが入り、香ばしいサラダでした。 ミルクスープは、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、しめじの入ったスープです。たまねぎがやわらかくて美味しい季節です。 休み時間の様子（４月２６日）
１年生の教室は空で、全員外に出て元気よく遊んでいました。 中学年と高学年はボール遊びをしています。 １年生学習の様子（４月２６日）
笛の合図で体育座りをしたり、上手に並んだりできるようになりまし。 輪っかのバトンを使ってリレーをしました。 １年生学習の様子（４月２６日）
ひらがなの「に」の練習をしていました。 落ち着いて取り組んでいます。 |
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