中央教室秋祭り(幼児・小学生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 小学生はいくつかの課題に挑戦し、ご褒美として通級内のお店で買い物をすることができます。 幼児、小学生とも時間をかけ悩みながら賞品を選んだり、買い物をしたりしています。手に取ると嬉しそうに持っていきます。内容は違いますが、中央教室以外でも工夫した行事を行っています。 教育講演会を実施しました
例年、通級指導教室の主催で市内の学校へも案内を送付し、中央教室を会場に教育講演会を実施してきました。しかし、昨年度は新型コロナウイルス感染防止のため中止にしました。今年度も新型コロナウイルスの感染が心配されましたが、オンラインでの講演を快く引き受けくださった講師の方がいましたので実施することができました。オンラインなので対面のような臨場感に欠けますが、群馬県外の遠方の方を講師にし、各教室職員はそれぞれの教室で講演を聞くことができる良さを感じることができました。
演題 自尊感情を下げないためにできそうないくつかのこと 〜学校生活で苦戦している子どもたちのために〜 スーパーバイザー研修![]() ![]() ![]() ![]() まずは、4名ほどの子どもたちの映像を見てもらいました。指導の様子などを映像で紹介し、それぞれどんなお子さんなのか、担当から補足説明をしました。視聴や説明の後、それぞれのお子さんについて、その動きの特徴から支援の方法などを教えていただきました。 また、持参した資料を基に、板書に時間がかかる、字の形が整わないなど、具体的な課題について、その原因となること、その支援についてお話しいただきました。さらに、参考になる書籍も紹介していただきました。 研修の最後には、3階のプレイルームで実際に使っている教材を利用したトレーニング方法を実演もしながら教えていただきました。今後の指導に取り入れられる内容であり、充実した2時間が過ごせました。教えていただいたことを参考にして、通級に通うお子さんたち、保護者の方々への支援に活かしていきたいと思います。 今回は中央教室で行われた研修ですが、講師を招いてのスーパーバイザー研修は、各教室でも行います。 第10回教室研修![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() <今回の報告> 〇はじめのいっぽ2021 4名受講 ・報告テーマ1:ことばを育てるかかわりについて ・報告テーマ2:吃音の指導で実際やっていること ・報告テーマ3:難聴生徒の指導 ・報告テーマ4:聴覚障がい当事者の経験と雑談 〇神奈川LD協会 夏のセミナー 3名受講 ・報告テーマ1:発達障害のある子供における見る力の弱さ ・報告テーマ2:親と子の愛着形成の問題と対応 ・報告テーマ3:自閉スペクトラム症とADHD支援のエッセンス 担任来室面談、ありがとうございました
夏休み期間中に通級している幼児、児童、生徒の担任に来室していただき通級担当職員と面談を行いました。昨年度は、新型コロナウイルス感染拡大防止を考慮し、実施しませんでした。今年も新型コロナウイルスの感染拡大が心配されましたが、2年続け中止となると、電話やメールだけでは担任との連携が十分にできません。通級指導教室は、共用部分や使用済みのスリッパ、面談会場の机、イスなどをアルコール消毒し感染防止に努め、また、来室した担任の先生方にも検温や手指のアルコール消毒をしていただくなど協力していただき実施しました。
おかげさまで園や学校での様子、保護者のことなど、通級の時間だけではわからなかったことを担任の先生から直接聞くことができました。特に訪問相談で参観した子どもについてはその様子も踏まえて情報交換でき、互い理解を深めることができました。また、通級での指導の様子を伝えることで、具体的な支援についての方向性や方法について、協議することができました。子ども達の園や学校での生活をより充実したものにできるよう、通級での指導を2学期も進めていきます。 お忙しい中、来室面談においでいただき、大変ありがとうございました。今後も園・学校及び担任と連携してまいりますのでご協力をお願いします。 9月1日(水)から指導を開始します
高崎市教育委員会から連絡があり、高崎市では9月1日から通常登校で2学期を開始するとのことでした。緊急事態宣言下となりますが、学校同様、通級指導教室でも感染防止に引き続き努力してまいります。ご家庭でもご協力を引き続きお願いいたします。
通級指導教室においても学校同様、発熱等の風邪症状など感染が疑われる場合には、無理をさせず、通室を見合わせていただきますようお願いいたします。また、同居するご家族や身近な親戚等の方々につきましても同様の症状が出ている場合には、お子様の通室を見合わせていただければ幸いです。お子様のご家族の方に、発熱や咳等の風邪症状がみられ、感染防止や感染不安のため通室を控える場合は、担当通級指導教室へご連絡をお願いいたします。 なお、飯野教育長から保護者宛の連絡文につきましては、通級指導教室ホームページ「配布文書」に掲載いたしました。 中学生保護者懇談会(中央教室)
7月12日(月)に卒業生の保護者も含め、1年生と2年生の保護者を対象とした中学生保護者懇談会を実施しました。玄関での検温、マスクの着用、人数制限など新型コロナウイルス感染予防をお願いしての実施となりました。懇談では、合理的配慮のこと、受験や学習のこと、高校通級のことなどが話題になりました。1時間の限られた懇談時間でしたが、いろいろな話題を共有でき、横のつながりができたように感じられました。参加いただき、大変ありがとうございました。
講師招聘研修を開催しました![]() ![]() ![]() ![]() 万華鏡づくり![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 高崎市親の会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 七 夕![]() ![]() ![]() ![]() 梅 雨![]() ![]() ![]() ![]() 感染予防対策のためマスクを着用していて渇きに鈍くなっています。また、これからの時期、熱中症も心配になります。渇きを感じる前にこまめな水分補給をお願いします。 学校への訪問相談
通級指導教室は職員が学校に出向き、子どもたちの授業の取組みをはじめ、生活の様子を見させていただく訪問相談を行っています。この訪問相談が6月に入ってから本格的に始まりました。昨年度は新型コロナウイルス感染拡大防止もあり、数えるぐらいしかありませんでした。今年の6月は一昨年度とほぼ同じくらいの訪問相談件数があります。訪問相談は、通級職員が子どもたちの様子を自分の目で見ながら、子どもたちの良さを把握し、子どもたちの力をより伸ばすための支援方法を担任と話し合いながら共通理解を図っていきます。
今年度も新型コロナウイルスの感染が心配な状況です。そのため、訪問を行う通級職員は、訪問前の検温と体調のチェック、訪問時の正しいマスクの着用、玄関でのアルコールによる手指消毒などの感染防止を徹底しながら訪問をさせていただいています。 各学校からの訪問相談の希望調査は一旦締切りましたが、年間を通して随時行っています。 通級指導教室の一日の始まり![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 避難訓練(中央教室)
5月25日(火)、中央教室では避難訓練を実施しました。今回は地震が発生し余震も収まったが、施設内から火災が発生したという想定でした。この時刻に来室していた子どもと保護者の方々にも参加をしていただきました。実施日に来室していない子どもや保護者の方々がたくさんいますので、「災害時の対応について(中央教室)」を配布し、災害時の避難経路等についてお知らせしています。このお知らせは配布文書に掲載してあります。
子どもたちの作品を展示しています(中央教室)![]() ![]() ![]() ![]() 第1回教室研修全体会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 令和3年度通級指導教室 研修主題・サブテーマ ○主 題:子どもの理解と個に応じた通級指導の工夫 ○サブテーマ:その子らしく成長する姿に寄り添う支援 群馬県ことばを育てる親の会
令和3年4月21日(水)、高崎市立中央小学校会議室をお借りして、第1回連携会議を開催しました。協議の結果、新型コロナウイルス感染防止を考え、以下のように決定しましたのでお知らせします。
○ 5月19日(水) 定期総会 <書面決議> ○ 6月 9日(水) 第2回連携会議 < 中止 > ○ 7月10日(土) サマースクール < 中止 > ○10月30日(土) 学習会 < 中止 > 年度始め研修が始まりました![]() ![]() ![]() ![]() ○12日(月) ・高崎市の通級指導(組織・運営) ・通級に関わる法規(合理的配慮等) ・保護者相談(初回相談を含む) ・言語発達の遅れ ○13日(火) ・ADHD ・自閉スペクトラム症 ・通級指導の実際 ○14日(水) ・訪問相談 ・難聴 ・吃音 ・構音指導の基本➀ ○15日(木) ・構音検査(テスト絵本等) ・緘黙 ・神経性習癖 ・LD 令和3年度もよろしくお願いします![]() ![]() 令和3年度から変更 (変更前) ◇小中学生 通級指導教室から保護者へハガキ・電話 ↓ (変更後) ◇小中学生 在籍校から保護者へ文書 ◇幼児については変更はありません。 ※日程等の確認で通級指導教室から連絡をすることもあります。また、心配なことなどありましたらお気軽にご連絡ください。 ※指導日等の変更を希望するときは、該当通級指導教室担当者に連絡をしてください。 |
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