１年では、英語の絵カードを活用して、英語で身の回りのものをまとめる学習をしていました。

　校庭では、５年生が走り幅跳びの基礎を学び自己の記録や美しく跳ぶ練習をしていました。

　２年の教室では、Ｔ１は担任が担当し、Ｔ２は新規にきていただいたＡＬＴジャニスさんが担当し外国語活動の時間の学習をしていました。身の回りにある学用品を英語で発音していました。英語カードを活用したゲーム形式の楽しい授業でした。

　オープンスクール授業で６年が英語の授業していました。Ｔ１は担任が担当して、Ｔ２はＡＬＴが担当する授業です。英語カードを活用した人物紹介をしていました。英語で発話を通した楽しく学ぶ授業でした。

　本日のオープンスクール授業では、５年生が総合的な学習の時間のお米について、Iパットを活用して少人数で発表会をしていました。改善点やよかった点を映像で確認しながらのぞんでいました。

６月に引き続き、１〜２年生の学級のいじめ防止行動宣言の放送がありました。自分も友達も大切にする宣言がかわいい声で述べられていました。

体育館ではバトミントンクラブやバスケットクラブが思いっきり体を動かしていました。廊下では卓球クラブか楽しくゲームをしていました。

クラブ活動の様子です。児童はのびのび体を動かしています

　パンジー、デイジー、葉ボタンなど、冬を彩る花々が花壇に綺麗に咲いています。

　調理室で５年生が、総合的な学習の時間で稲から育てた米ふぶき【子どもが考えた銘柄】のお米を耐熱ガラスの容器で米からご飯がたける様子をiパットを活用して写真撮影したり、時間を計って観察して調理実習をしていました。科学的なご飯炊きでした。

　音楽室で５年１組が二部合唱曲【夢の世界を】の合唱授業をしていました。iパットを活用して５年３組の合唱動画を鑑賞して完成イメージをもたせていました。ソプラノとアルトのパートに分かれた座り方を工夫していました。また、ソプラノには、アルトの児童がアドバイスをして、アルトには、ソプラノの児童がアドバイスする工夫した授業でした。アルトの音がきれいに取れていた、肩が動いてしっかり息を吸っていた、サビは強く歌うほうがよい。また、さあ〜と歌うイの部分は、フォルテに曲想がなっており、なぜかというと、プラスのイメージでたのしさ、さあでかけるよという気分が隠されていることも学んでいました。授業の最後に聴いた二部合唱はことばをはっきりして、大きな声で美しくハモっていました。しっとりとした授業でした。

　最初に児童が興味をもつように紙芝居を活用してお話の内容理解を行った。またトト
モエラ、トトの母、モエラの母の役割演技を４人の児童がしました。学級で観ている児童とお花を一本残したトトの優しさを共有しました。病気の母を思うモエラの心情を想像して相手のことを考えて親切にする心情を育てていました。

　今日の３校時に体育館で３年生が人権教室を受けました。４年生の学校生活の中でささやかな出来事からはじまったいじめ。ＤＶＤを視聴しました。前半はなぜいじめたのかなぜいじめられたのか、傍観者はなぜみていたのかなど子どもの意見や考えを尊重しながら考えていました。後半は学級の仲間が仲良くなる出来事が起こりました。４年生の心がよい方へ正直に変化していきました。なぜ変化したか。子犬が他人を思いやる人権大切さを教えてくれた。子犬は宝物だと意見がでました。最後に講師の先生が星の王子様の逸話をお話してくれてました。大切なことは見えない。心の目で見なければ‥。しっとり良い雰囲気で人権教室ができました。

　２校時に体育館で１年生が人権教室を受けました。講師は高崎市人権擁護委員長はじめ委員の方々でした。いじられたモグラやいじめた狐が登場するペープサートを活用しながらいじめは悪いことであること。人権は見えないけれど人の命とくっついている大切な権利であることを学びました。１年生はこの教室で学んだことを学校生活や実生活に生かしてくれると思います。

１枚目標本でいろんな虫を見ている写真です。
なかなか見られない虫を見ることができて、楽しそうでした。
２枚目は、実際に動いている虫を見ている様子です。
これも、名前は知っていても本物を見たことのない虫が見ることができて、大興奮でした。
３枚目は、カブトムシの幼虫を触っている写真です。「かわいい」といって触っている児童もいました。

　本日の算数の放課後補充学習会の様子です。マラソン大会があったのにもかかわらず、真剣に取り組んでいます。ボランティアの先生方ありがとうございます。

高学年や見守るＰＴＡ役員さんも頑張ってくれました。無事に校内マラソン大会ができました。ありがとうございます。

低学年、中学年ともにがんばりました。

晴れ渡った絶好の校内マラソン大会日和です。

　紙芝居や役割演技を取り入れて、ぼくのトトの気持ちの変化を考える道徳授業でした。最初は何も知らないトトが、僕の花とっちゃだめという怒りの気持ちから優しい思いやりの気持ちになったのか。イメージマップの手法を用いて、児童がトト、トトのお母さん、モエラ、モエラのお母さんの気持ちを想像して思いを巡らせ最後主人公のトトが、自分のそだてたお母さんへのお花一本を残しモエラにあげる事実から、親切や思いやりの心情を育てる授業でした。