浄水場の見学の様子です。
大きくて深い貯水池がたくさんありました。
若田浄水場は機械の力を借りず、自然の勾配を利用しながら時間をかけて水を作っています。そのため、貯水池の水面は動きません。
水面を見ながら、その下で何が起こっているのかについて教えていただいたことを思い出しながら見学を進めました。
気になったことはすぐに質問したりして、感心を持って見学を進めることができました。

昼食は若田浄水場で食べる予定でしたが、雨が降っていたため、近くの西部小学校の体育館をお借りしました。
お昼を食べ終わる頃には雨も上がり、若田浄水場の見学に出発です。
若田浄水場でも最初に施設について説明していただき、その後、浄水場内を見学させていただきました。
説明では、浄水場でどれくらい水が作られているのか、どうやって安心・安全な水を作っているか等、詳しく知ることができました。

いよいよ施設の見学です。
所々で案内の方が説明をしてくださいました。
また、子どもたちが見るのに合わせてクレーンを動かしてくださったりしていました。
可燃ごみの処理をしている様子を見せていただくときには「もしかしたら少し匂うかもしれません」というセンターの方の言葉に「僕たちが出しているゴミなので大丈夫です！」という発言がありました。
あまりの量に「ごみを減らす」ことへの関心が高まったようでした。
新しいクリーンセンターの建設の様子についても教えていただきました。

ホールでの学習の様子です。
クリーンセンターでどのくらいの量のゴミを処理しているかや施設の様子についても教えていただきました。
子供向けのリーフレットをいただき、そこにたくさんのことをメモしている子が大勢いました。また、質問コーナーでは聞きたいことがありすぎて時間が足らなくなる場面も。センターの方があらかじめ送っておいた質問事項の他に想定される質問に答える形での資料を作ってくださったので、教室でも続きができそうです。

４年生は校外学習で「高浜クリーンセンター」「若田浄水場」の見学に行ってきました。
見慣れた街並みを抜け、１５分ほどで高浜クリーンセンターに到着です。
赤と白に塗られた大きな煙突に「近くでみるとこんなに大きんだ！」という声。
まずはクリーンセンターの方の話を聞いたり、ビデオを見たりしながら学習しました。
センターの方にしっかりとあいさつをしたり、靴をきれいに並べたりできました。

『長野小ソーラン』の様子です。
６年生のソーラン節は０からのスタートでした。練習を重ね、クラスで話し合い、自分たちのソーラン節を作り上げてきました。
１〜５年生に診てもらいたい！新しい伝統を作りたい！という気持ちで踊りました。

運動会終了後、６年生に運動会の感想を聞いたときに「ソーラン節を踊ることができたから、こんなに感動できたんだと思う」と答えてくれた子がいました。
５年生の中に「来年踊りたいな」と話してくれる子がいました。

気迫あふれる素敵なソーラン節でした。

６年生は２球入魂玉入れをしました。
持ち球は一人２球。そして１人ずつ投げていきます。全校児童が見守る緊張感あふれる中、順に投げ入れていきました。
６年生が投げる球に校庭にいるすべての人が一喜一憂。会場に一体感が出た瞬間でした。

４年生の竹取物語の様子です。
中央に置かれた竹を自分の陣地まで持っていきます。
竹の全てが陣地に入らないと自分たちのものにはなりません。競技中は夢中になってしまいがちですが、ルールをしっかり守っていてけじめある試合運びに感心しました。

５年生のおにぎり合戦の様子です。
３つの団が３方向に綱を引き合い、自分の陣地にある旗をとったチームが勝つという競技です。
それぞれの団が作戦を考え、勝負に挑みました。
なかなか決着がつかず、持久戦になった勝負もありました。
とても力強い勝負でした。

３年生のハリケーンの様子です。
２つのコーンの周りをまわります。内側になった子が起点となり、外側になった子が誰より早く走ります。
最後は一番早く全員が並び、座ったチームが勝つというルールでした。
グループで協力し合って頑張っていました。

２年生の大玉転がしの様子です。
順位が目まぐるしく変わり、見ごたえのある競技となりました。
自分の背丈ほどある大きなボールをいかにコントロールするかが勝負のカギとなりました。

１年生の玉入れの様子です。
ダンスをしてから玉入れを行いました。
練習のときよりたくさん入れることができていました。

マーチングクラブの演奏で入場です。
入場前には２曲披露しました。
楽器を吹くことができない日が続いた中でしたが、しっかりと音を出すことができていました。マーチングの子たちがピンフィールで開いたとき、その後ろから団が見えてきてとても素敵でした。

５・６校時に運動会準備を行いました。
５・６年生の子どもたちはそれぞれの役割を考えながら仕事をしたり、練習したりすることができました。
明日の運動会では競技だけではなく、仕事をしている５・６年生の様子も楽しみです。

体育館と職員棟の間にキンモクセイの木があります。
校庭にいるとどこからともなく良い香りが漂ってきて、秋を感じていました。

明日は運動会。
キンモクセイの花が映えるような青空になりますように。

運動会前、最後の練習を行いました。
団長を中心として、次にどうすればよいのかを考えながら行動することができました。
入場行進のマーチングバンドの演奏も随分上手になりました。

給食時には各団長からの話がありました。
赤城団は「今年持ったトロフィーを来年の団長も持つことができるよう、全力で競技・応援したい」
榛名団は「榛名団の人たちが楽しく競技できるよう応援し、優勝に導きたい」
妙義団は「思いっきり妙義団を応援して優勝に導きたい」
と話していました。

明日は運動会。
今日はよく寝て、明日は元気に登校しましょう！

英語で動物の名前や鳴き声の学習をしています。
今日はタブレットを使って取り組みました。
あらかじめ英語専科の先生に動物やその鳴き声を録音してもらったものをロイロノートの資料箱に入れ、自分で好きなものから聞いて学んでいくという方法です。動物別のファイルがあり、その中には＜名前＞＜鳴き声＞が順に聞けるようになっています。そして、聞いてわかったところで自分の声を録音し、比べることもできるようになっています。
最初は恥ずかしそうに録音していましたが、聞いてみると上手にできているのがわかって自信が持てたようです。鳴き声の録音だけではなく、動物の名前も一緒に録音することができていました。

国語で「ぼくの世界　君の世界」について学習しています。ここでは筆者の意見をとらえたうえで、自分の意見を考えていきます。今日は大筋をとらえて段落に分けていきました。意見が割れたときには「なぜそこで分けたのか」を説明します。そうやって話し合っていくうちに説明に納得して意見を変える子も出てきました。
明日からは内容について学習していきます。

社会で「これからの食糧生産とわたしたち」の学習を行っています。今日は食の安全・安心について学びました。
資料を見て気がついたことをノートに記入し、友だちと交流します。いろいろな友だちと交流する中で、自分では気がつかなかったことに気付くことができたようです。交流が終わる頃には、友だちの意見をノートに記入している子がたくさんいました。

算数で「倍の見方」について学習しています。＜〇は〇の何倍か＞や＜〇を１とみると〇はいくつにあたるか＞等を活用して、元となる数を求めたり、比べられる量や比べる量を求めたりします。
ここではわかりやすくするために数直線を活用します。最初は帯で示していたものを「もっと簡単にするために」という観点をもって数直線に移行していました。
１年生で学習した「数の線」がここでも大活躍です。