来年度、新１年生になるあずま保育園の年長さんが学校見学にきました。
とはいえ、まだコロナ禍ということもあり、校庭からの見学をしました。保育園から小学校まで歩いてきたそうです。１年生が使っている中庭を抜け、校庭に出ると広さにびっくりしていました。ちょうど１年生と２年生が校庭で体育をしていたので、その様子を見ていきました。

初めてリコーダーを吹いてから１年が経とうとしています。
今日は『エーデルワイス』に挑戦していました。右手を使う運指もでてきて難しい曲です。でも、「６年生を送る会」で『笑点のテーマ』を一生懸命練習していたので、リコーダーを上手に吹くことができるようになったようです。『エーデルワイス』も初めてとは思えないほど吹くことができていました。
次は鍵盤ハーモニカも入れて合奏します。どんなハーモニーになるか楽しみですね。

外国語活動で「体の部分」について英語で言えるように取り組みました。
人の形が書いてある紙を使い、「どの部分」を「何色で塗るか」をALTの先生に英語で聞きます。ALTの先生はカードを持っていて、それをひきながら指定していきました。
体の部分の名前をすっかり憶えている子どもたち。先生との会話を聞きとり、間違えずに色を塗ることができました。

消しゴムハンコ作りに取り組んでいます。
自分の氏名から一字とったり、名前と絵を組み合わせたりしながらデザインを考えました。ハンコなので気をつけなければならないこともたくさんあります。丁寧にデザインを考え、掘り進めていました。
習字で行っている色紙の名前のところに作ったハンコを押して仕上げます。

３学期は体育集会で長なわに挑戦してきました。最初は跳ぶことができなかった子も練習を重ねるうちに上手に跳べるようになってきていました。休み時間や体育の時間を使ってたくさん練習をしてきた成果を発揮すべく、長なわ大会が開催されました。
長なわを跳ぶ回数を増やすためには、跳べるようになることはもちろんですが、回し手がとても重要です。同じ速さで回す、跳びやすいように工夫する等、気をつけなければならないことがたくさんあります。どのクラスも回し手もすごかったです。足でタイミングをとったり、縄を手に巻き付けたり。その成果もあって、これまでの中の新記録が生まれたクラスが多く、跳び終わった後、拍手や歓声が聞こえてきていました。

ケガなどで跳ぶことができなかった子も、クラスの子に声をかけたり、脱いだ服を整えてくれたりとクラスの一員として動いてくれているのがとても印象的でした。
今年度もあとわずか。たくさん思い出を作ってほしいと思います。

道徳で「ほかの国々の人と心をつなぐことについて考えよう」をめあてに学習しました。それそれの国の小学生の様子を教材から知り、自分の国の良さを伝える文を書き、グループで発表し合いました。
それぞれの国との違いに気付くことで、自分の国の良さを再発見した子もいるようです。違いや良さを認め合う良い機会になりました。

総合的な学習の時間に「レッツ　米作り」に取り組んでいました。水土里ネットの方々のお力を借りながら、自分たちで米作りをし、今はまとめをしています。
グループごとに「米」について調べ、発表をします。
今日は、その準備として、発表の様子をタブレットで撮り、手直しをした方がよいところを考えていきました。

習字で「自分が選んだ漢字一文字」の練習をしました。たくさんある漢字の中で、なぜその字を選んだのかも明確にした上での取組です。
最後は色紙に書き、卒業式に飾ります。
どんな出来栄えになるのか、とても楽しみです。

今年度最後の委員会がありました。
振り返りをして来年に向けてのアドバイスを考えたり、最後のまとめとして給食台や流しを掃除したりしていました。
どの委員会もなくてはならないものばかりです。それぞれ自分の役割をしっかりと考え、取り組んでくれていました。常時活動はまだ続きます。最後までよろしくお願いします。

図工で「ぱたぱたストロー」に取り組んでいました。
折れ曲がるストローと太いストローを上手く利用して、ぱたぱた動くものを作ります。
羽がうごくものや足が動くもの、中には卵が割れるところを作っている子がいました。
曲がる場所を３か所作り、口があく様子を作った子もいて感心しました。
３枚目の写真は３組の先生の作品です。

図工で、粘土に取り組みました。
グループごとにテーマを決めて作っていました。友だちと話をしながら、それぞれで作品を作り、並べたりして楽しみました。
せっかく作ったものが倒れないように…と囲いをする子も。
想像力豊かに取り組むことができました。

国語で『おてがみ』を登場人物の気持ちをとらえて音読をすることに挑戦していました。
お手紙が欲しいのに、いつまでたっても自分のところに来ないがま君役とそんながま君のためにお手紙を書いてかたつむり君に渡し、がま君の家で手紙を待つかえる君役に分かれて音読をしまいた。かえる君の優しい気持ちやがま君の悲しい気持ちや少しイライラしている気持ちを声の大きさや読む速さ、動きもいれて表現していました。

算数で直方体と立方体について学んでいます。
実際に既成の箱を分解して構造を調べたり、自分たちで展開図を書いて作ったりしながら、特徴を調べていきました。
平面だけではわかりにくいことも、実際の箱で調べていくうちにその特徴をとらえ、頭の中で形のイメージを浮かべながら問題を解くことができるようになってきました。

５校時に５・６年生は体育館で、その他の学年はクラスで映像を見る形で送る会を行いました。どの学年も素晴らしい発表でした。
体育館では、１〜４年生の発表をみんなで見た後、対面方式による発表を行いました。
５年生が用意してくれた壁飾りを見た６年生は目を輝かせていました。
発表も本当に素敵で、マスクをしているというのに体育館の後ろに届く声で歌ったり、言葉を伝えたりしていました。
最高の送る会になりました。

手芸クラブで作った作品を体育館までの廊下に展示しました。
クラブを経験したことのない子も経験した子も「すごく上手！」「来年、手芸クラブに入ろうかな」など話していました。
型紙があるわけではなく、自分の作りたいもののイメージをもって取り組んだものです。布と針と糸でたくさんのものが作れることをいろいろな学年の子たちに教えてくれました。

小学校生活最後の長なわ大会。各クラス、気合も十分に練習に励んでいます。委員会や係活動で練習に全員がそろうことはないけれど、自分たちで練習日を決め、取り組んできました。
６年生が跳ぶ様子を見ていた１年生は、その縄の速さにびっくりしたようです。
何より失敗した後の次の行動の速さに感心していました。
１番跳んだクラスは３分で３００回以上。１秒１回より多く跳んでいることに驚きました。

集会の前に一番声をかけ合っていた５年生。
苦手な子に対しても「押してあげてもいい？」と優しく声をかけ、タイミングよく背中を押していました。そのおかげもあり、みんなが続けて入ることができるようになっています。思うような回数にならなくて悔しさを見せていましたが、これからもっと上手になるんだろうなと思う取組でした。

もうすぐ高学年の仲間入りの４年生。担任の先生がその場にいなくても、自分たちで考えて行動することができていました。長なわも跳び方のアドバイスをしたり、声をかけ合ったりしながら取り組むことができていました。

最初のころは途中で止まってしまうことが多かった３年生。
今日はスムーズに跳ぶことができていました。たくさん練習したのがわかります。また、苦手な子に対しても「今だよ」「ドンマイ」など温かい言葉をかけていました。だから上手になったのですね。

自分で縄に入るタイミングをつかめる子が多くなってきました。
中には続けて跳べる子も。
体育や休み時間に練習していた成果が出てきていました。