生活科で風車を作りました。
紙コップや割りばし、輪ゴムやストローを使います。先生の話をよく聞きながら作業をすすめることができました。
コップを下に向けるか、上に向けるかで作り方が違っていたのですが、最後まで話を聞き、慎重に作ることができました。

国語で与えられた絵をもとに文をつくる活動を行いました。
「〜はーをしています」という形で作っていきます。できた文はタブレットのメモに書いていきました。
書いたものをもとにグループで発表会を行いました。友だちと作った文が重ならないよう、たくさん考えることができました。

算数で「ビルをつくってせつめいしよう」をめあてに取り組みました。
タブレットを活用し、バラバラになっている四角をビルの形に積んでいきます。「何部屋で何階建てだから式は…」と考えていきました。かけ算のもとになる考えです。
一人一人自分の考えをしっかりと持つことができました。

音楽でお囃子の学習をしています。
今日は『神田囃子』の鑑賞をしました。
どんな音が聞こえてくるか、どう聞こえてくるかなどについて話し合いながら鑑賞を進めました。
中には自然と体を動かしながら音楽を聴いている子もいました。

社会で近現代の学習を行っています。
今日は米ソの冷戦が終わったころの日本の様子について調べたり考えたりしていきました。
資料集や教科書で調べながら、近くの友だちと考えを共有したり、議論したりすることができていました。

国語で「調べてわかったことを発表しよう」の学習をしています。
ユニバーサルデザインのものについて調べ、作文にまとめていきます。
まずは何について調べるのかを考えていきました。今は施設だけではなく、私たちが使うものもユニバーサルデザインのものが増えてきています。
発表が楽しみです。

体育でなわ跳びの学習をしました。
「なわとびカード」をもとに自分の苦手な技を練習していました。
得意な子がいると「どうやって跳べばいいの？」と聞いたり、教えてもらったり。技ができるようになった子は「先生、みて！」と呼びにきたりしていました。
たくさん練習していたので、寒い体育館でも体は温まっていたようです。
半袖半ズボンで練習している子もいました。

算数でグラフの読み方について学習しています。
今日は二つの帯グラフを比べながらわかることについて話し合ったりしました。また、どういう視点で比べていいかについても学んでいきました。
めあては自分たちで立てていきます。前時の学習を思い出しながら、今日は「何がわかればよいのか」を自分たち自身で考えた上で授業を行っていました。

国語で作文を書く学習をしています。より詳しく書けるようになるために、題材は「給食」。色や形、味や食感などの言い方について言葉を出し合いながら書き進めてきました。
今日はテレビやインターネットでの配信を真似た発表形式を取り入れました。見ている人が食べてなくてもわかるように伝えます。発表を聞いている子たちは拍手を送ったり「いいね」を押す真似をしたりしました。
今日はこの作文の音読が宿題です。お家の人にもきっと伝わりますね。

１年生は本が大好きです。
今日は『いそいで　いそいで』の読み聞かせをしてもらいました。読み聞かせを聞きながら楽しそうに笑ったり、感想をつぶやいたり。物語の中に入っているのがよくわかります。
３学期の図書イベントについて教えてもらったあと、自分の好きな本を借りたりしました。
明日はお休み。今日借りた本をじっくり読むことができますね。

今日は今年度最後のなかよし集会でした。
６年生は下級生のために早くから準備をしていました。５年生はそんな６年生の姿を見ながら下級生の面倒をよく見ていました。下級生は高学年の話すことをよく聞きながら活動を楽しんでいました。回を増すごとに遊びに細かい工夫がされていき、笑顔が増えていきました。
いつも最後に行っている「次の予定についての話し合い」の時間に６年生一人一人から下級生に向けて話がありました。
「このメンバーでよかった。ありがとう。」
「楽しいって言ってもらえてうれしかった。」
「５年生は来年度頑張って！」
「下級生は５年生に協力してね。」
心からの感謝の気持ちと温かい激励の言葉ばかりでした。
卒業まであと２か月。なかよし集会はないけれど、校庭であったら遊んでもらってね。

理科で「水溶液の働き」を学んでいます。
今日は炭酸やうすい塩酸に金属を入れるとどうなるかを実験し、働きについて考えていきました。
道具や水溶液の扱い方を再度確認した後、実験を行いました。その様子はタブレットで撮影し、見返すことができるように工夫をしました。慎重に実験した後、考察をし、自分の考えをまとめました。

１組は算数、２組は国語を行っていました。
それぞれの課題にあわせて取り組みます。算数では途中の式を書きながら進めていました。自分がどう解いていったのかをしっかり書くことでどの箇所が苦手なのかもわかります。「面倒だな」と思うこともあると話してくれましたが、きちんと書いていたので、難しい問題も解けるようになっていて、改めて感心しました。

「昔の遊び」について一人ずつ発表しました。興味のある遊びについて自分なりに調べ、タブレットのロイロノートを活用してシートを作りました。シートの色を選んだり、自分で文字を打ち込んだり、絵を入れたり、一人一人が工夫して作り上げることができていました。
発表も自信をもってすることができていました。また、友だちの発表もしっかりと聞くことができました。

来年度、最高学年になる５年生の【最上級生】としての最初の仕事は、入学説明会の準備です。椅子を並べたり、机を並べたり、ストーブを用意したり、すすんで働き、あっという間に準備が終わりました。気持ちの良い動きに「立派になったな」と改めて思いました。
この後も「６年生を送る会」や「卒業式」に向けての準備があります。６年生が気持ちよく卒業できるように、また、５年生が「６年生」になる準備がしっかりできるように取り組んでいきましょう。

３年生以上は書き初め大会を行い、各クラスから代表児童が選ばれ、中央公民館で作品が展示されていました。
市での展示が終わり、学校に作品が戻ってきたので、体育館までの通路に展示することになりました。２月３日まで展示します。
２月１日は学校公開日です。お越しの際は是非ご覧ください。

理科で「電磁石」について学習をしています。
今日は、実験を行うための準備としてキットの組み立てを行っていました。導線からビニールを取り除くことも初めてなので、最初はこわごわ作成していましたが、慣れてくるとどんどん作ることができていました。
友だち同士で教え合ったり、先生に聞いたりしながら作り上げていました。
次の時間からは、作成したものを使って実験を行います。

国語で「伊能忠敬」の学習をしています。伝記なので整理しながら読まないと順序がわからなくなったりしてしまいます。
６年生は年表と地図を使って読み進めていました。年表にまとめることはよく行いますが、地図に経路を落とし込むことで、伊能忠敬の苦労などが更にわかりやすくなっていました。

昨日から「全国学校給食週間」が始まりました。それに合わせて長野小でも「学校給食週間」を設け、学校給食について知るとともに、意義を理解したり、給食に携わってくださる方々に感謝の気持ちを表す活動を計画しています。
今日は、児童給食委員による読み聞かせを全校一斉に行いました。選んだのは『しんでくれた』という本です。これは、自分たちが命をいただいているということを短い言葉でつづった絵本です。タブレットを活用し、内容をクラスの子たちに見せながら読み聞かせを行いました。そして、それぞれのクラスで感想も伝えました。
今日は児童による給食放送もあります。
給食についてたくさん考えるよい機会です。考えたことを友だちや家族と話せるともっといいと思います。

長野小は４年生からクラブ活動が始まります。
来年度のクラブを決めるため、クラブ見学がありました。
３年生は下校時に見ている子もいたのですが、どんな活動をしているのか、しっかり見るのは初めてです。ワクワクドキドキしながら各クラブの見学をしました。
３年生を迎える４年生以上もいつもとは少し違った雰囲気でした。自分たちのクラブに入ってほしいと思っているのだということがよくわかりました。
今日見学したことを基に、これからよく考えて来年度のクラブを決めていきます。