４年生の理科「物の温まり方」の学習です。
今まで学習したことをもとにして、水が温まる様子を予想しました。
班で話し合った結果、大きく５つの考え方で出てきました。次回はこれをもとにして実験をする予定です。どんな結果になるか楽しみです。

５年生の国語「カンジー博士の暗号解読」の学習です。
同じ音読みで意味の違った漢字を使って漢字暗号文を作り、どんな漢字が使われているかお互いに解き合いました。なかなか手応えのある問題も多く、真剣に解いていました。

今日の朝行事は金管クラブの演奏発表でした。
金管クラブは１０月に行われた市のマーチングフェスティバルに参加し、素晴らしい演奏、演技を披露してくれました。今日はそのときに演奏した３曲を体育館バージョンに編集し全校児童に披露しました。とても迫力のある演奏、演技で見ていた児童も感動していました。

今日は持久走大会最終日、高学年の部が行われました。
昨日に続き、とても良い天気となり、５年生、６年生の順に走りました。
特に６年生は最後の持久走でしたが、走り終わった後は「疲れたけど、がんばった」「練習に比べて順位は下がったけれど、タイムは今まで一番良かった」などの声が聞こえ、精一杯力を出せた持久走大会となりました。

３，４年生は８００ｍの距離を走ります。
スタートで力を出しすぎて後半つらくなった子もいましたが、最後までゴールを目指して一生懸命に走りきることができました。どのレースも「がんばれ！」の声が響き、走っている人たちも大きな力をもらうことができました。

今日は中学年の持久走大会が行われました。昨日はとても寒い一日でしたが、今日は雲１つ無い晴れ間が広がり、絶好の持久走日和となりました。今日もたくさんの保護者の皆さまに応援に来ていただき、子どもたちを励ましていただくことができました。ありがとうございました。

今日は子どもたちが楽しみにしていた読み聞かせがありました。
１年生から５年生までの各教室でボランティアの皆様が読み聞かせをしてくれました。どのクラスも子どもたちは食い入るように話を聞いていました。次は来月に予定されています。今から楽しみにしています。

６年生の様子です。
国語「１２歳の主張」では、自分でテーマを決めて主張文を作成しています。
算数「角柱と円柱の体積」の学習では、今までの学習をもとにして、複雑な立体の体積を求める学習をしました。
英語「将来の夢を発表しよう」では、様々な職業のカードを用いてゲームを行いました。

５年生の国語「自然環境を守るために」の学習です。
タブレットを使いながら、自分が関心を持った環境問題についてインターネットなどの資料で調べ、「報告文」を書く学習になります。

４年生の図工「ギコギコトントン　クリエイター」の学習です。
のこぎりを使って板を切ったり、ヤスリで整えたりしながら作品を作っています。
それぞれどんな作品が出来上がるか楽しみです。

３年生の社会「火事からくらしを守る」の学習です。
消火栓や避難場所の案内板など地域にある消火設備や、非常階段などの校内にある消火設備などについて学習しました。身の回りに様々な設備があることが分かりました。

２年生の図工「まどからこんにちは」の学習です。
窓の中の絵だけでなく、窓の外側の建物の絵なども各自で工夫をして、楽しいになるようにがんばって作っています。

１年生の様子です。
算数では引き算の練習をしました。
図工「おはなしだいすき」では、色塗りを行い、空の色など工夫しながら塗っていました。

１年生、２年生の順に走りました。
途中で競技を辞めてしまう子もなく、参加した児童全員が最後までしっかりと走り抜くことができました。学年が違ってもお互いに「がんばれ！」と声をかけて応援しました。

今日は低学年ブロックの持久走大会が行われました。朝に気温はいつもより低かったのですが、風もなく持久走にはもってこいの天候でした。
たくさんの保護者の方々に足を運んでいただき、子どもたちを応援していただきました。ありがとうございました。

今日はクラブ活動がありました。
いろいろな物を作ったり、体を動かしたりとそれぞれのクラブで充実した活動を行うことができました。次回は１２月です。次のクラブ活動も楽しみです。

今週は各学年ブロックごとに持久走大会を実施します。
明日は低学年ブロックが本番を迎えます。今日も全校で休み時間に走りました。今日は風が強く走りづらい様子も見られましたが、一生懸命に走っていました。

４年生の様子です。
体育「とび箱」では、台上前転の練習をしました。
算数「垂直、平行と四角形」の学習では、定規を使って平行な線を書く練習をしました。

来週の持久走大会に向けて休み時間も練習しています。
各自が目標を持ってがんばっています。

６年生の理科「てこのはたらき」の学習です。
天秤におもりをつけながらどんなときに釣り合うか調べました。
おもりをつける位置とおもりの重さをいろいろと変えながら調べていました。
調べていく中で、おもりをつける位置と重さの関係について、何か規則性がありそうだと気付きながら進めている班もありました。