２月１７日（火）本日の給食メニュー
ジョア チキンとコーンのクリームに コールスローサラダ ２月１６日（月）本日の給食メニュー
牛乳 さっぱりあえ アメリカンドック ２月１３日（金）本日の給食メニュー
牛乳 はくさいスープ チョコホイップクリームサンド ２月１２日（木）体育集会（長縄）
長縄集会の様子です。クラスの気持ちを一つにして、記録更新に挑戦しました。
２月１２日（木）本日の給食メニュー
牛乳 わかめスープ ２月１０日（火）本日の給食メニュー
牛乳 あげじゃがのそぼろに おふとやさいのみそしる ２月９日（月）読み聞かせ（今年度最終回）
今年度最後の読み聞かせが行われました。読み聞かせ後には、児童代表の２名が校長室で、感謝の気持ちを込めたお手紙をお渡ししました。１年間にわたり、子どもたちに素敵な時間を届けてくださり、ありがとうございました。
２月９日（月）本日の給食メニュー
牛乳 マカロニグラタン キャベツスープ りんご ２月６日（金）入学説明会
本日は、令和８年度に入学予定の新１年生の保護者の皆様にご参加いただき、入学説明会を開催いたしました。説明会では、中央小学校の紹介や、入学までの準備や心構えについてお話しさせていただきました。入学式まで、あと二か月ほどとなりました。お子様も保護者の皆様も、期待とともに不安を感じられる時期かと思いますが、学校では一人一人が安心して学校生活をスタートできるよう、丁寧に準備を進めております。どうぞ安心して、お子様を中央小学校へ送り出していただければと思います。
２月６日（金）感謝集会（ビデオ放映）
感謝集会では、ビデオ放映を通して代表者が手紙の紹介を行い、感謝の気持ちを全校で共有しました。後日、読み聞かせボランティアの皆様や交通指導員の皆様へ、感謝の手紙をお渡しします。
２月６日（金）本日の給食メニュー
牛乳 にらまんじゅう チゲじる ２月５日（木）本日の給食メニュー
牛乳 ポークカレー フルーツヨーグルト ２月５日（木）体育集会（長縄）
体育集会では、各クラスで長縄に取り組みました。１年生は縄に入るタイミングに苦戦しながらも、楽しそうに挑戦する姿が見られました。学年が上がるにつれて縄の回転も速くなり、声を掛け合いながら跳ぶことで、クラスの一体感や達成感を味わうことができました。
２月３日（火）全校朝礼
今朝の朝礼では、はじめにマーチングバンドの参加募集を行いました。近年、マーチングに参加する児童の数が年々減少していることを受け、全校児童に向けて校長から直接呼びかけました。「皆さんの先輩たちが築いてきたマーチングフェスティバルでの演奏を、これからも大切につないでいきたい」という思いが語られ、子どもたちは真剣な表情で耳を傾けていました。
その後は、「すべてはここからはじまります」という題で話がありました。校長室に掲げられている森信三先生の言葉を書き写した、三つの教えについて紹介しました。 ○「おはようございます」と先にあいさつができますか ○親や先生に呼ばれたら「ハイ」と返事ができますか ○くつがきちんとそろえてありますか 日常の小さな行動の積み重ねが、自分自身を成長させ、学校全体の雰囲気をつくっていき、そのことがすべての学習の基本となることが伝えられました。子どもたち一人一人が、自分の生活を振り返る朝の時間となりました。 
２月２日（月）第３回学校運営協議会
学校運営協議会では、今年度の学校評価アンケート結果について協議しました。落ち着いた学習態度や英語に親しむ子どもたちの姿が評価される一方、体力向上は今後の課題として共有されました。
２月２日（月）本日の給食メニュー
牛乳 ツナサラダ ワンタンスープ ２月２日（月）表彰（校長室）
今朝、校長室で下記について表彰をしました。おめでとうございます。これからも頑張ってください。
第７２回全国少年新春書道展 第８０回高崎市民スポーツ大会スキー大回転競技 
１月３０日（金）本日の給食メニュー
ホルモンあげ カリカリうめあえ ひたちおおたけんちんじる １月３０日（金）保健集会
保健集会では、保健委員会の皆さんが中心となり、「Let’s SDGs アレンジは無限大」をテーマに、学校でできるSDGsについて発表を行いました。先に開催された学校保健委員会での話合いをもとに、身近な生活や学校での行動がSDGsにつながっていることを、分かりやすく伝える内容となりました。全校児童が発表を通して、一人ひとりの小さな行動の大切さを改めて考える、よい機会となりました。
【５年生】トヨタ未来スクール「未来モバリティプログラミング教室」
１月２８日（水）、5年生が、プログラミング教育の一環として トヨタ未来スクール「未来モビリティプログラミング教室」 を体験しました。プログラミングキットを使って車の動きを自分でプログラムし、思いどおりに走らせるために、試行錯誤を繰り返しながら学ぶ姿が見られました。未来のモビリティについて考えたり、プログラミングの仕組みに触れたりすることで、子どもたちは「つくる」「考える」楽しさを実感していました。
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