１校時、４年２組は、国語の授業でした。「写真をもとに話そう」の単元の学習で、教科書の写真を見て気づいたことや想像したことを文章にまとめていました。
　教科書には、「動きのある写真」「静止している写真」「近くから大きく撮った写真」「遠くから見下ろしている写真」の４枚が掲載されています。子どもたちは、自分の気に入った写真を選んでその場面の様子を想像して発表原稿作りに励んでいました。一人一人が発表会に向け、しっかりと原稿を仕上げてほしいと思います。 （校長）

　１校時、４年１組は、国語の授業でした。「写真をもとに話そう」の単元の学習で、教科書の写真を見て想像した世界についての発表会を行っていました。
　子どもたちは、教科書に掲載されている４枚の中から自分の好きな写真を選び、気付いたことや感じたことをもとに想像の世界を広げていました。みんな緊張していましたが、自分の思いを分かりやすく伝えようと頑張っていました。
　４人ずつ発表が終わると、感想をまとめる時間が設定されていました。友達の発表に対して、感想とともによいところや参考となるところを加えたまとめの文章を書いていました。 （校長）

　台風１０号が過ぎ去り、朝から強い日差しが降り注いでいます。気温もぐんぐん上昇し、暑さ指数も（ＷＢＧＴ）も２８度の厳重警戒を示していました。
　登校して来た子どもたちの額には、たくさんの汗が滲んでいました。「おはようございます。教室へ入ったら水分補給をしてくださいね。」検温にご協力いただいている保護者の方も、子どもたちに声を掛けてくださっていました。
　今日も暑い一日となりそうです。子どもたちの体調管理に細心の注意を払い、楽しく充実した学校生活となるよう努力したいと思います。 （校長）

　きょうのこんだて
丸パン横切り・牛乳・鯵フライ・コールスロー・ポークビーンズ

★朝ご飯大丈夫かな?★　主食（きいろ）：ごはん・パン・麺等　　　主菜（あか）：納豆・卵・魚・肉等　　　副菜（みどり）：やさい・くだもの　がそろっているでしょうか?ふりかけごはんだけだと主食（きいろ）だけとなります。そして、みそしるやスープやミルクが足されると満点の朝ご飯となります。ただし、量が少ない場合は満点となりませんのでご用心を！子どもたちに放送で、きいろ・あか・みどりをそろえて食べてほしいとお話しました。主食・主菜・副菜＋汁物の揃った朝食の、ご協力をよろしくお願いいたします。
ちなみに、何か足りないふりかけご飯に近い朝ご飯では、2時間目までしか持ちません。そのころ調子が出なくなったりしたことはないでしょうか？とまとや卵などの、野菜のせんいやたんぱく質をたすとふりかけごはんでも多少整います。給食まで元気に運動や学習をするためにも、揃った朝食は大事です。

　３校時、２年４組は、算数の授業でした。「ひっ算のしかたを考えよう（たし算とひき算のひっ算）」の単元で、繰り下がりのあるひき算の筆算の学習を行っていました。
　授業では、「１２９−７６」のひき算の筆算の仕方を、子どもたちが真剣に考えていました。この問題では、十の位同士のひき算をする時に、繰り下がりをして計算しなければなりません。筆算の中でどのように計算したらよいのか、教科書の計算の仕方のまとめを参考にして、みんなで感度も確認を行っていました。（校長）

　３校時、２年２組は、国語の授業でした。漢字ドリルを使って、新出漢字の練習に取り組んでいました。
　今日の授業では、「弓」「毛」「矢」「同」「古「門」の６つの漢字の練習です。何度も書き順を確認してから、漢字ドリルに丁寧に練習していました。
　漢字の練習を終えた子どもたちは、担任の先生のチェックを受けていました。上手に練習して合格をもらった子どもは、嬉しそうな表情で自分の席へと戻っていきました。（校長）

　３校時、２年１組は、算数の授業でした。「ひっ算のしかたを考えよう（たし算とひき算のひっ算）」の単元で、繰り上がりのあるたし算の筆算の学習を行っていました。授業では、子どもたちがたし算の筆算の問題練習に取り組み、解き終えた子から先生に丸付けをしてもらっていました。
　たし算の筆算は、一の位同士のたし算を行った後、十の位同士のたし算を行います。この時に、一の位同士のたし算で繰り上がりがあったり、十の位同士のたし算で繰り上がりがあったりします。繰り上がりがあったことをしっかり筆算の計算の中に記し、ミスなく計算できるようになってほしいと思います。（校長）

　２校時、２年３組は、算数の授業でした。「ひっ算のしかたを考えよう（たし算とひき算のひっ算）」の単元で、たし算の筆算の学習を終えて、たくさんの練習問題を解き進めていました。
　授業を通して子どもたちは、繰り上がりのあるたし算の筆算ができるようになりました。教科書の練習問題をみんなで解いて、答え合わせや解き方の確認を行っていました。
　問題の中には、ただひっ算で計算するだけでなく、答えの予想を立てて考える問題もありました。どうしてそうなるのか、なぜそう考えたのか、自分の言葉で説明できる力を身に付けさせたいと思います。（校長）

　２校時、５年４組は、国語の授業でした。「知りたいことを決めて話を聞こう」の単元で、友達の発表を聞いて自分の考えを文章にまとめる学習に取り組んでいました。
　隣の席の友達とペアになり、テーマに沿った意見を互いに発表し合っていました。友達の話を聞いた後、相手の話した内容や発表を聞いた自分の感想等をワークシートにまとめていました。
　この単元では、相手の考えと自分の考えを比べて意見をまとめることが大事な目的となっています。まとめたことをしっかりと発表し、伝え合ってほしいと思います。（校長）

　２校時、５年３組は、算数の授業でした。今日から、「図形の角を調べよう（図形の角）」の単元の学習に入っていました。
　今日の授業では、いろいろな二等辺三角形の角度を分度器で測かって調べていました。いろいろな形の二等辺三角形の３つの角の大きさを表にまとめたところ、どの三角形でも３つの角の合計が１８０度になっていることに気付きました。このことから、二等辺三角形以外の三角形も３つの角を合わせると１８０度になるのか、調べたり考えたりすることになりました。
　今日の学習は、多角形の内角の和の学習に繋がる大事なものとなっています。自分で実際に測定や操作することで、図形の性質について多角的・発展的に考えることができるようになってほしいと思います。（校長）

　１校時、５年２組は、学級活動の時間でした。保健室で身体測定を行った後、教室で各自が学習課題を決めて自習に取り組んでいました。
　身体測定後の短時間の自習でしたが、子どもたちは集中して勉強していました。国語の漢字練習を行ったり、算数の復習としてアイテムに取り組んたり、子どもたちが時間を効果的に使っている姿が見られました。（校長）

　１校時、５年１組は、学級活動の時間でした。保健室で身体測定を行った後、林間学校のオリエンテーションを行っていました。
　５年１組は、９月１７日（木）に２組とともに榛名林間学校に行きます。本来であれば１泊２日の日程で行う林間学校ですが、新型コロナウイルス感染防止のために、日帰りでの活動となってしまいました。
　当日は、登校後の健康観察を済ませてからバスに乗り込み、榛名湖荘へ向かいます。榛名湖荘到着後、榛名湖畔１周の散策とオリジナルスプーンづくりを行う予定になっています。２つの活動が終了後、バスに乗って午後３時４０分に学校へと戻る予定です。
　榛名山の豊かな自然に触れながら、集団活動やクラフト作りを通してこの林間学校が、５年生での楽しい思い出の一つになることを期待しています。お子さんが持ち帰るしおりをぜひご覧ください。（校長）

　台風１０号の九州地方への接近に伴い、日本各地の天気に大きな影響が出ています。高崎市でも低い雲が東から西へと動き、朝から雨が降ったり止んだりしていました。
　さて、一週間の始まりとなりました。週末は、ゆっくりと休養することができたでしょうか。何事も気持ち次第で、楽しくもつまらなくもなるものです。楽しい一週間となるよう、前向きな気持ちで頑張りたいものです。そのためにも、『明るい元気な挨拶』が大事になると思います。「おはようございます！！」みんなで元気な挨拶を毎日しましょう。（校長）

　今日の献立
発芽玄米入りご飯・牛乳・夏野菜カレー・コーンサラダ

★夏野菜カレーには、かぼちゃ・なす・いんげん：トマトなどが入っています。
夏休み中や簡易給食中、家で野菜をしっかり摂っていたことと思います。野菜に含まれるビタミンは体にためておけないため毎日摂る必要があります。また、野菜の食物繊維は、お腹の調子を整えてくれます。なんかお腹の調子が変だなと思う人は、野菜を多くたべるようにしてみましょう。
今年は天候不順で野菜も高騰し、豚肉までもが値上がりしました。少し落ち着いてきたので、もりもりたべたい野菜です。特に夏野菜は色が濃い緑黄色野菜が多くあります。

　５校時、３年１組は、図工の授業でした。今日から「おしゃれなりゅう」の絵の制作に取り組み始めていました。
　授業では、「龍」のイメージについてクラスで話し合っていました。子どもたちからは、「空を飛ぶ」「火を吐く」「牙や髭がある」「体がギザギザしている」などの意見が出されていました。タイトルに「おしゃれな」とついているので、カラフルな色使いのかっこいい龍やかわいらしい龍に仕上げてほしいと思います。（校長）

　４校時、３年４組は、国語の授業でした。今日の授業では、漢字の５０問テストを行っていました。
　３年生の国語では、たくさんの漢字について学習が進められています。授業で習った漢字を、家庭学習でも繰り返し練習していました。
　子どもたちには、テストを通して確実に漢字が身に付いているのか、確認してほしいと思います。もし、間違えた漢字があれば、必ず練習して覚えてください。（校長）

　３校時、３年３組は、道徳の授業でした。教科書の「きまりじゃないか」を読んで、規則や決まりを守ることの大切さについて考えていました。
　教科書の話では、雨が降って校庭に水たまりができたため、休み時間の校庭の使用が禁止になりました。雨が止んでいるので水たまりができていても校庭で遊んでいいという意見と、遊んではいけないという意見に分かれ、主人公の心が揺れ動くという話です。子どもたちにとっても身近な題材となるため、みんな自分のこととして考えることができていました。
　規則や決まりを守る意義や必要性について、子どもたちなりにしっかりと考えてほしいと思いました。（校長）

　３校時、３年２組は、理科の授業でした。「こん虫を調べよう」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。
　３年生の理科では、いろいろな昆虫について、パソコンを使って映像を見たり、図書室の図鑑を使って調べたりしていました。昆虫は、棲む場所によって体の形や動き方に違いがあることが分かりました。また、昆虫の体は３つの部位（頭・胸・腹）に分かれていて、胸には６本の脚があることも知ることができました。（校長）

　午前１０時、暑さ指数（ＷＢＧＴ）を測定すると３０．２度となっていました。熱中症のリスクが高まっていましたので、校庭へ出る場合には必ず帽子を被り、戻ってきたら十分に水分補給をするよう放送を入れました。
　午前１０時２０分、大勢の子どもたちが校庭へ飛び出していきました。ドッジボールをしたり、ブランコやジャングルジムなどの遊具で遊んだり、みんな元気いっぱい楽しそうに過ごしていました。
　休み時間の終わりには、暑さ指数（ＷＢＧＴ）が危険レベルの３１．２度となっていました。そのため、３校時以降校庭での体育の授業は、全て中止にしました。（校長）

　２校時、１年３組は、国語の授業でした。「けんかした山」の単元で、初めて漢字の学習に取り組んでいました。
　「けんかした山」の話には、「山」「日」「月」「火」「木」「一」「二」「三」の漢字が使われています。今日の授業では、「山」「月」「木」の漢字がどのようにしてできてきたのかを知らせた後、書き順についての練習を繰り返し行っていました。
　本田先生と一緒に空書きをした後、漢字ドリルのお手本に指なぞりをしました。そして、一人一人が鉛筆を持って漢字練習に取り組んでいました。１年生では、「ひらがな」「カタカナ」の学習に続き、「漢字」の学習も始まりました。（校長）