５校時、６年２組は、英語の授業でした。「What do you want to be ?」の単元で、自分の将来の夢について話したり、相手の話を上手に聞いたりする学習活動を行っていました。
　子供たちは、様々な将来の夢をもっています。自分が就きたい職業とその理由を文に表し、言葉で相手に伝える練習を行いました。話し手と聞き手の役割を交替で行い、何度も練習を行っていました。相手を替えて練習を重ねるうちに、会話がスムーズになっていることが分かりました。
　この後、パフォーマンステストが予定されています。全員が、自信をもって自分の夢を堂々と話してくれることを期待しています。（校長）

　４校時、３年４組は、体育の授業でした。子供たちは、体育館へ移動し、表現運動の学習を行っていました。
　準備体操や補強運動を終えた子供たちは、４つのグループに分かれて表現運動に取り組みました。表現するテーマは、「忍者の修行」と「無人島の探検」です。先生から与えられたテーマに沿って、各グループでの動きづくりが行われていました。それぞれのグループには、先生からヒントカードが渡されていました。子供たちは、そのヒントカードを見ながら、グループ独自の動きを考えていました。
　次の授業では、各グループの発表が行われます。楽しい発表会となるよう、グループで協力してほしいと思います。（校長）

　３校時、４年２組は、社会の授業でした。「伝統的な工業がさかんな地域」の単元で、桐生市の伝統工芸である桐生織についての学習でした。
　教科書の折れ線グラフを見ると、桐生市の絹織物の生産額が年々減少していることが分かります。このグラフを見て子供たちは、様々な意見を持ちました。そして、伝統を守るために人々がどのような取組や努力をしているのかについて調べ、まとめていきました。
　今日の授業を通して、「よい品質の絹織物を作っている」「着物以外にカレンダーや洋服を作っている」「今の時代に合った製品をつくっている」「伝統工芸士が技術を継承している」など、桐生の絹織物産業に関わる人々が、様々な取組や努力を行っていることを知ることができました。（校長）

　１校時、３年３組は、体育の授業でした。今日は、保健の「体のせいけつとけんこう」の単元の学習を行っていました。
　「みなさんは、毎日手洗いをして、清潔なハンカチで拭いていますね。どうしてそうするのでしょうか。」と、授業のはじめに佐藤先生が子供たちに質問をしました。「口に菌が入るから」「手を洗わないと汚いから」「病気になってしまうから」など、子供たちからは様々な意見が出されていました。
　今日の学習のめあてを「清潔であることが必要な理由を考えよう」とし、ＤＶＤの視聴を通して手を洗う必要性や下着や靴下を毎日取り換える理由を考えていました。（校長）

　今日も親善委員会の５・６年生による書き損じはがきの回収が行われました。回収箱を持った親善委員の子供たちが、各階の中央階段付近ではがきの回収をしていました。
　たくさんの子供たちが、はがきをの回収に協力してくれています。いよいよ明日が最終日となります。ご家庭に書き損じはがきや未使用のはがきがあれば、ご協力をよろしくお願いいたします。（校長）

　今朝の前橋市の最低気温は、６．６度でした。これは、４月上旬の陽気だそうです。本当に暖かな朝を迎えました。
　朝の気温が高かったため、非接触型の体温計でも一度でしっかりと体温測定ができ、登校時の検温作業がスムーズに進みました。（校長）

　きょうのこんだて
　
麦入りごはん・ピカタ・ほうれん草と小魚のバター炒め・盛りだくさん味噌汁・いちご・牛乳

きょうは6年3組が作成した給食献立です。成長期の栄養を考えた小魚やあさり、卵やほうれん草を盛り込んでくれました。そして食事の基本である、主食・主菜・副菜・汁物・デザートを考え、全校で楽しく食べられる献立を作成してくれました。彩りも綺麗ですね。

　きょうのこんだて

なつかしのコッペパン・いちごジャム・カレースープ・みかん・牛乳

きょうは昭和初期の給食です。都合で揚げパンではなく。懐かしの大きなコッペパンとなりました。子どもの頃の給食のメニューをきくと、時代がわかると言います。脱脂粉乳とコッペパンの時代、くじらの竜田揚げの時代、ごはん給食が始まった時代など、おじいちゃんおばあちゃんに話を聞いてみるのも楽しいですね。

　きょうのこんだて
セルフおにぎり・鮭の塩焼き・つけもの・味噌汁・牛乳

今日は初めての給食体験です。
初めての給食は、明治時代に山形県の忠愛小学校で、おにぎりと鮭とたくあんでした。
今はいつでも何でも食べられる時代になりましたが、当時は学校にお弁当も持ってこれない児童が多くいました。そこで始まったのが給食の始まりとされています。
今日は自分でラップの上から、おにぎりを握って食べます。どんなおにぎりになったでしょうか？丸三角□俵型など様々です。おにぎりが握れれば、自分で簡単なお昼やおやつなども用意できますね。

　６校時、６年２組は、算数の授業でした。教科書の最後の単元である「算数の仕上げ」の学習で、図形のまとめを行っていました。
　これまでの図形に関する授業で、四角形・正方形・長方形・台形・平行四辺形・ひし形の定義や性質について学習をしてきました。また、辺や角や頂点という言葉の意味や平行や垂直といった関係についても学習を積み重ねてきました。
　今日の授業では、辺の長さや角の大きさ、向かい合った辺の関係、対角線の長さや交わる角度などに着目して、それぞれの図形がどのようになっているのかまとめていました。
　対角線の長さや交わる角度については、普段あまり目にすることがなく、子供たちに戸惑いがありました。近くの席の友達と話し合ったり、実際に図形を描いて確かめたりしながら学習を進めていました。（校長）

　４校時、６年４組は、社会の授業でした。「新しい日本、平和な日本へ」の単元の学習に今日から入りました。
　これからの授業では、戦後の日本がどのような国を目指して復興を遂げ、発展していったのかを調べ、考えていきます。具体的には、戦後の日本が、１９６４年の東京オリンピックの開催に向けて国づくりを進めていったことを通して、日本が民主主義国家になっていく様子についてまとめていきます。
　戦前と戦後の政治・外交・産業・軍事・国民感情をキーワードとして、目指す国づくりについて比較し、今までとは違った新しい日本をつくろうとしていたことを理解させたいと思います。（校長）

　３校時、６年３組は、図工の授業でした。卒業記念制作として「時計付き写真立て」の制作に取り組んでいました。
　子供たちは、写真立てとなる真っ白な板に鉛筆で下絵を描いていました。小学校の思い出・自分の好きなもの（スポーツ・キャラクター・アニメなど）が題材となっていました。下絵を描き終えると、彫刻刀で彫ってレリーフに仕上げる計画のようです。どんな作品に仕上がるのか、楽しみになりました。
　この写真立て作りが、小学校の図工での最後の制作活動となります。思い出に残る作品となるよう頑張ってほしいと思います。（校長）

　３校時、６年１組は、理科の授業でした。「水溶液の性質とはたらき」の単元の学習で、酸性の水溶液に金属を入れるとどうなるか実験をしていました。
　授業では、酸性の水溶液として塩酸と炭酸水を、金属として鉄（スチールウール）とアルミニウム（アルミ箔）を用意しました。４本の試験管の中に２本ずつ塩酸と炭酸水を入れ、それぞれに鉄とアルミニウムを入れて変化の様子を調べました。
　塩酸に鉄を入れた試験管の中では、細かな泡がすぐに出ました。その様子から、鉄が溶け始めたことが分かりました。他の３本では、なかなか変化が見られませんでした。子供たちも、中の様子を何度も確かめていました。
　やがて、塩酸にアルミニウムを入れた試験管の中にも細かな泡が出始めました。炭酸水の２本の試験官と比べると、中の様子がまるで違っていました。（校長）

　親善委員会の５・６年生による書き損じはがき・未使用はがきの回収が始まりました。登校した子どもたちは、ランドセルから教科書やノートなどを机の中に整理して入れた後、書き損じはがきや未使用のはがきを持って玄関前のロビーへと向かいました。
　玄関前ロビーには、親善委員が回収箱を持って待っていました。はがきを持った子供たちが、次々に回収箱の中へ書き損じはがきや未使用のはがきを入れていました。
　明日も午前８時から８時１０分まで、玄関前ロビーではがきの回収を行います。ご自宅に書き損じはがきや未使用のはがきがあれば、ご協力をよろしくお願いいたします。（校長）

　今日も元気いっぱいに子供たちが登校してきました。今日の午前中の天気は、よく晴れて気温も１０度を超えるようです。
　校庭の体育の授業の様子を見ると、ボール蹴りゲームやゴール型ゲーム（簡単なルールのミニサッカー）、ベースボール型ゲームが行われています。今日は運動するには、暖かく風のない絶好のコンディションとなるでしょう。楽しく体を動かしてほしいと思います。（校長）

　５校時、３年１組は、国語の授業でした。今日から説明文「川をさかのぼる知恵」の単元の学習に取り組んでいました。
　今日の授業では、教科書の説明文を読んで学習の見通しを立てていました。「重い荷物を積んだ船が、川の流れに逆らって進んでいくには、どんな工夫があったと思いますか」という先生の投げかけに対し、子供たちは教科書の写真から様々な考えをもっていました。
　見沼通船堀は、パナマ運河と同じ仕組みで造られていると教科書に紹介されています。パナマ運河ができる約１８０年前に見沼通船堀が造られたことを考えると、当時の人々の知恵がいかにすごいものであったかが分かります。このことを子供たちにも、伝えていければと思います。（校長）
　

　４校時、５年４組は、国語の授業でした。「和語・漢語・外来語」の単元で、外来語についての学習を行っていました。
　授業で子供たちは、「クレヨン」「チャーシュー」「ガーゼ」「ニュース」「カステラ」「リサイクルショップ」という言葉が、どこの国の言葉であるか考えていました。「チャーシュー」については、ほとんどの子が中国語であることを知っていました。一方、「クレヨン」がフランス語であることをほとんどの子供たちは知らず、「えー！」という声が上がりました。さらに、子供たちは「リサイクルショップ」が和製英語であることを初めて知り、大きな驚きがあったようでした。
　「外来語＝カタカナで表記されたもの」と子供たちは考えますが、「かるた」や「たばこ」がポルトガル語ということを教えていただき、さらに驚きが高まっていました。（校長）

　４校時、５年３組は、学級活動の時間でした。「よりよいクラスづくり」という内容で、学習と生活の振り返りやまとめを行っていました。
　学習のまとめでは、算数の「比べ方を考えよう（割合）」の単元のまとめを行っていました。この単元での学習は、日常生活でも生かされるたいへん大事な内容でもあります。復習のプリントを全員で解きながら、一つ一つ丁寧に確認を行っていました。
　友達同士で教え合う場面がたくさん見られ、学級のまとまりや雰囲気のよさを感じることができました。（校長）

　３校時、５年２組は、道徳の授業でした。教科書の「いつも全力で」の話を読んで、目標に向かってくじけずに努力する姿勢の大切さについて考えていました。
　この話は、メジャーリーグで活躍したイチロー選手が、日本のプロ野球に残した大記録達成に関するエピソードを中心としています。５年間にわたって全試合に出場し、首位打者であり続けたという、常に全力で努力を惜しまないイチロー選手のひたむきさが書かれており、イチロー選手の凄さが子供たちにも伝わったと思います。
　イチロー選手の野球に取り組む真摯な姿勢を通して、自分の目標に対して常に努力を惜しまず、希望と勇気をもって生活することの素晴らしさを感じてほしいと思います。（校長）

　３校時、５年１組は、算数の授業でした。「比べ方を考えよう（割合）」の単元のテストを行っていました。
　テスト用紙が配られ、子供たちは自分のペースで問題を解き進めていました。みんな計算ミスをなくそうと、丁寧な文字で計算をする姿が見られました。
　問題を全て解き終えると、気持ちを落ち着かせて見直しを行っていました。（校長）