５校時、６年２組は、算数の授業でした。「つりあいのとれた図形を調べよう（対称な図形）」の単元で、プリントを使って学習のまとめに取り組んでいました。
　これまでの授業で、線対称な図形と点対称な図形の定義や性質について学習してきました。学習したことがきちんと理解できているかについて、プリントの問題を解いて確かめていました。問題をすべて解き終えた子から、金子先生に提出していました。
　プリントの問題を解いた後、多角形が線対称・点対称な図形であるか考える学習に取り掛かっていました。線対称・点対称な図形の定義と性質を活用し、しっかりと考えてほしいと思います。（校長）