10/14 給食

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今日の給食は、丸パン、ハンバーグデミグラスソースかけ、チーズポテト、ABCスープ、牛乳です。

10/14 3年1組算数

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かけ算の計算を工夫する授業が行われていました。75×5×2をA(75×5)×2とB75×(5×2)の方法で計算します。どちらの方法が簡単か?なぜ、そう思うのか?共通点や相違点を視点に、比較検討して、どのようにするとよいのか?そして、共通した考え方をまとめます。最後に、他の場合ではどうなるか?検討して、授業をふり返ります。子供たちは、真剣に考えていました。 

10/13 給食

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今日の給食は、ご飯、上州牛のすき焼き、切り干し大根の和え物、牛乳です。


10/13 1・2年生校外学習

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全員無事に帰ってきました。お弁当は、エアコンをつけておいた校長室に鍵を締めて保管しておきました。このあと子供たちは、愛情たっぷりのお弁当タイムです。本日は、朝からたいへんお世話になりました。

10/13 1・2年生校外学習

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誰一人体調を崩すことなく、見学学習が完了しました。集合写真を笑顔で撮って、予定よりはやく出発できました。

10/13 1・2年生校外学習

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どの班も、大変静かに協力して見学ができました。中には、ご家族で見学に来たことがあるお子さんも複数いました。また、子供たちの知識量の多さにも驚きました。将来、子供たちの中から、学者が誕生するかもしません。

10/13 1・2年生校外学習

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2年生の皆さんがリーダー役になって、班別のミュージアム・オリエンテーリング(たまごコース)に挑戦です。

10/13 1・2年生校外学習

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いよいよ見学です。世界で唯一のメスのカマラサウルス・グランディスの全身骨格展示の説明からはじまりました。

10/13 1・2年生校外学習

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無事予定通りに群馬県立自然史博物館に到着いたしました。全員元気です。

10/13 1・2年生校外学習

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素晴らしい天候の中、全員元気に出発です。1年生は、初めてのバスを使った校外学習です。

10/12 たけのこクラブ

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たけのこクラブで使用するプリントの用意は、ボランティアコーディネーターの神澤様と本校学習指導員で、たけのこクラブのボランティアでもあります根岸先生に、2時間近く時間をとってご準備いただいております。心より御礼申し上げます。

10/12 給食

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今日の給食は、ご飯、ふりかけ、いかフライ、白菜漬け、鶏肉と大根の煮付け、牛乳です。


10/12 トイレ洋式化工事

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第1期工事が完了しそうです。今回は、本校のほとんどのトイレが洋式化されます。全部で15箇所の和式トイレを洋式化する予定です。子供たちが、「今度のトイレ使いやすい」と言ってくれたら、たいへん嬉しく想います。 

10/12 掲示物

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最初の写真は、5年1組の先週の「英語」の学習の成果を掲示したものです。葉っぱの形をしたワークシートに「I can〜」を使って、自分にできることを紹介したものです。2枚目の写真は、学校図書館のハロウィンかざりの募集に関する掲示物です。最後の写真は、同じく図書館のどくしょの木です。黄緑色の葉っぱは、40冊以上読破した児童のものです。学校の掲示物は、様々な工夫をして掲示しております。 

10/9 給食

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今日の給食は、和風スパゲッティ、シーザーサラダ、ブルーベリーゼリー、牛乳です。


10/8 給食

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今日の給食は、ご飯、豚キムチ、春雨サラダ、オレンジ、牛乳です。


10/7 給食

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今日の給食は、こめっこパン、チキンのハニーマスタード焼き、こんにゃくサラダ、コーンスープ、牛乳です。


10/9 台風14号について

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気象庁によりますと、9日11時現在、台風14号の影響により、10日(土)午後から11日(日)未明にかけて、多いところで50ミリ〜100ミリの雨が予想されています。雨に伴い、土砂災害や低い土地の浸水、河川の増水や氾濫等が起こるおそれがありますので、今後の台風14号に関する気象情報に十分留意していただきたいと想います。なお、12日(月)の登校時間を遅くするなどの対応については、今のところ実施しない方向です。週末の過ごし方に関しましては、用水路や側溝等にも近づかないようにして、場合によっては、はやめの避難等も躊躇なく判断していただきたいと想います。

10/8 昼休み

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肌寒いあいにくの天候でしたが、本校の学校図書館では、一人で読書に集中する児童に遭遇いたしました。また、図書室内では、図書委員さんを中心に、ボランティアとしてハロウィンの装飾、折り紙グッズなどを作成していました。ALTの先生も応援に来てくださいました。

10/7 6年1組体育

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「立ち幅跳び」の授業を実施していました。さすが最上級生です。無言でとても静かな体育館は、子どもたちの着地の音だけが響いていました。また、子どもたちの主体的な学びを支援するために、タブレットが用意されていました。子どもたちは、自分のフォームを確認して、積極的にフォーム改善に取り組んでいました。学習支援アプリ「スカイメニュー」の「追いかけ再生設定」の機能によって、8秒後の映像が自動再生されるようにタブレットの設定がなされていました。 

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