雨のため、昼休みは４〜6年生の利用になります。

図書委員会の子どもたちが、新しい本に判を押す仕事をやっています。図書の貸し借りのコンピュータ操作も、図書委員の子どもです。
また、廊下にはり出されている、本の冊数の目標や、紹介したい本を読む姿もあります。いろいろな機会に、読書の世界が広がるようになるといいですね。

今日の献立

　豚肉とゴボウのピリ辛丼、キノコけんちん汁、みたらし団子、牛乳

　＜今日の給食は、十五夜献立です＞
　9月24日は十五夜です。今日の給食は、一足早く十五夜献立にしました。十五夜はお米で作ったお団子や秋にとれる野菜などを供えて秋の収穫をお祝いする日です。また、里芋のとれる時期なので「芋名月」ともいわれています。今日の給食は、十五夜にちなんで里芋の入った「きのこけんちんじる」と「みたらし団子」を作りました。

雨の日は、20分休みに１・２・３年生が、昼休みに４・５・６年生が利用します。
下学年の子どもたちが、たくさん図書室に来ます。
短い時間でも、真剣に読書をしている子がたくさんいます。

朝から雨です。
運動会まであと一週間です。
今日の練習は、体育館になります。

6時間目、マーチングの練習です。予定では校庭でしたが、あいにく雨が降ってきたため、体育館で行いました。
また、今日は外部講師の方においでいただき、きめ細かく見ていただきました。

子どもたちの動きが、練習の回数を重ねる毎になめらかになったり、そろってきたりしています。

外部講師の先生からも、「とても上手になった」とお褒めの言葉をいただきました。

今日の献立

　こめっこパン、白身魚のチーズ焼き、アーモンドサラダ、ミネストローネ、牛乳

　ミネストローネの中には、アルファベットの形のマカロニが入っていました。
　白身魚とチーズは、相性がよいようでおいしかったです。

　ＡＬＴの先生は、各教室を回って子どもたちと一緒に給食を食べます。今日は1年生です。

音楽では、リコーダーの練習をしています。
楽器は、練習量で上達するスピードが変わってきます。たくさん練習して、いい音ででたくさんの曲が吹けるようになるといいですね。

３・４年生が表現運動をしていたので、3階から撮影しました。

縦横も、結構しっかり並べるようになってきました。形態変化も、少しずつスムーズになってきました。なにより、踊っている子どもたちが楽しそうです。

1年の英語です。
とっても楽しそうだったので、思わずカメラを向けました。

1年生が大切に育てていたアサガオですが、植木鉢を片付けていました。
根が丈夫にはっているので、とるのが大変そうでした。

枯れた茎は、まるめてリースを作ります。楽しみです。

昨日に引き続き、朝の活動は綱引きの練習です。
昨日は、全体の流れをやったのですが、今日は実際に練習試合をしました。

競技開始前に6年生の気合いがこもった呼びかけと、それに応える団の子どもたち。「見せてやる！一人一人の底力！」のスローガンを実践しているようで、盛り上がっています。

１年の廊下に、朝顔の花で色染めしたうちわが飾られていました。
夏休み中ためておいた朝顔の花の汁を搾り、和紙を染めました。
それを、団扇のほねに貼り付けます。

涼しそうな作品になりました。

５時間目、４つの団に分かれて応援合戦の練習です。２回目になります。１回目の時より、前に立つ６年生が自信に溢れているように見えます。団員のこえも、前回とは比べものにならないくらい力強いものでした。

今日の献立

　こぎつねご飯、ツナキュウリ和え、二色すいとん（プレーン、ほうれん草）、牛乳

　こぎつねご飯は、細かく切りほんのり甘く味付けした油揚げが入った混ぜご飯です。
　また、すいとんは群馬県民のソールフードといっても言い過ぎでない郷土食です。両方ともおいしくいただきました。

３年生が、校庭で太陽と影の動きの観察をしていました。
国旗掲揚台のところで、影のあるところに線を引くと、短い時間でも移動しているのがわかります。

その後、影踏みをしました。影が、どちらに出るかを考えながら追いかけます。樹木の影の中に自分の影を消して休んでいるこもいました。

１・２年生が、６０ｍ走の練習をしています。
１年生は、少し緊張している様子ですが、元気よく走って練習していました。

2年生が、朝、ミニトマトを育てていた植木鉢の片付けをしていました。
夏の間、勢いのよかった枝が、枯れてきています。
最後まで、きちんと片付けをしていました。

季節の移ろいを感じます。

朝の集会は、体育集会です。運動会で行う綱引きの練習です。
青空の下、さわやかな風が吹いています。

計画委員の、朝のあいさつ運動です。
体育集会のために校庭に移動する子どもたちに向かって、あいさつ運動をしてます。

表現の動きの確認を体育館でやっていました。
縦横がきれいにそろった状態で座って説明を聞いていました。
その集中して聞こうとする雰囲気が、すばらしかったです。
動きを指導している先生が、実演しながら動きの確認をしていました。