たしざんと同じように計算できる。８７-８.７の筆算の立式。3年生にとっては難しいようです。ガンバレ。

クッキー作りと入浴剤作り。両方ともいいにおいです。

書写の授業。静かに練習できました。

「なんで水まいてんの」「虹ができてるぞ。」光の観察。

毎回、楽しみにしています。今日はどんなお話なのでしょう。

総合的な学習の時間。野菜についての発表準備です。静かに取り組んでいます。

4年生5名が来校。授業を参観しました。未来の先生です。

小数のたしざんも整数の時と同じようにできる。２８＋２.８の筆算の立式に戸惑っていました。

円周＝直径×円周率。公式を理解して振り返りました。

漢字学習。子どもたちで教え合って学習を進めています。全員がミニ先生です。

くり下がりの引き算。３から９は引けないから、、、。声に出しながら操作します。

調理実習。いいにおいが3階まで届きます。

小数の引き算も、たしざんと同じように計算できる。

円周は直径の３．１４倍。これを円周率という。半径５センチメートルの円の円周を測りました。

　２年生が育てて収穫したさつまいもを、給食室のみなさんがさつまいもケーキにしてくれました。

朝の持久走からの１年生の体育。今日は少し寒い。

円の内側にかいた正六角形の周りの長さは、円の直径の長さの３倍になる。正八角形の周りの長さは３倍より大きくなる。

委員会の児童が職員室でプレゼン。

小数のたしざんはどう求めたらよいのだろう。の学び合い。

校庭で体育。キックベースです。けっとばし野球、っていってたなぁ。昭和です。