水溶液の性質とはたらきについて、発展学習としてバスボム作りに挑戦しました。アルカリ性の重曹と酸性のクエン酸を混ぜ合わせ、水に反応すると二酸化炭素が発生し、シュワシュワと泡が出ます。これがいわゆる炭酸の入浴剤の簡単な原理なのですが、１００円ショップで扱っている重曹とクエン酸でも手軽にバスボムが作れるので、子どもたちは興味津々でした。水加減に注意しながら型にはめて、１日置くときれいに固まります。
　「やった！良いのができたよ！」
　「帰ったら、すぐお風呂でやってみようかな。」
　なかなかの出来栄えに、大喜びの６年生でした。

　「ふりこのきまり」の学習の発展課題として、ふりこの１往復にかかる時間が、ちょうど１秒になるようにするには、どうすれば良いか？に挑戦しました。
　「前の実験では、ふりこの長さが３０ｃｍの時に約１秒だったよね。」
　「ということは、ちょうど１秒も、そのあたりなのかな？」
　そこで、グループで試行錯誤を繰り返しながら、ストップウオッチで計時しますと、
　「わあ！９秒９９！おしい！」
　「合図とボタンのタイミングが合うように気を付けようよ。」
　すると、いくつかのグループから歓声が上がりました。
　「やった！ジャスト１秒だよ！」
　いくつかの結果から、１往復にかかる時間がちょうど１秒になるのは、ふりこの長さが２９．７〜２９．８ｃｍあたりと分かりました。

５年の初任者の先生は、社会科でまとめの授業公開を行いました。
豊富な資料を選択して、子どもたちへ提示していました。身の回りにあるものを森林資源からできているものとそうでないものとに分類する活動を取り入れていました。例えば、箸、ティッシュパーパー、ろうそくの蝋など難しいものや初めて知ったものもあったようです。
森林のはたらきや重要性について調べ、私たちの生活とのつなががりについて学んでいました。

「ありがとうカード」という教材を通して、感謝について考えていました。ありがとうカードを使って、学級の友達へ感謝の気持ちを表し、その気持ちを育てる授業でした。
初任者の先生による一年間の研修を終えてまとめの授業公開でした。子どもたちは一年経って成長しましたが、初任の先生も数多くの研修や実践を積み、力を付けられました。

交通指導員さんは、交差点など交通量が多い箇所、学校の周辺などで児童の見守りを行っています。
また、地域ボランティアのソレイユの皆さんは、年間を通じてあいさつ運動をしています。
今朝は、計画委員の代表児童がお礼の手紙を読み上げ、花束を贈呈しました。「みなさんからの朝のあいさつで元気をもらっています。」「みなさんのおかげで頑張れます。」などのご意見を伺い、お礼の手紙がとても嬉しいと仰っていました。
　
引き続き、これからも子どもたちの見守りと交通指導をお願いいたします。