明後日の持久走大会に向け、２０分休みにも子供たちは頑張って走っています。
　練習を開始してからここまで約１か月。
　体力の面でも気持ちの面でも、子供たちはずいぶんと成長したように思います。
　みんな、これからも頑張って！ 応援しています！（校長）

　本校のマスコット、ウサギのココアです。
　来る冬に備えてなのか、食欲旺盛です。
　暑い時期には、「こんなの嫌だー」とばかりに、ラビットフードのお皿をひっくり返していましたが、最近はそんなことはありません。
　時々、ご褒美でニンジンやキャベツをあげています。
　鍵を開ける気配に気づき、扉の前で待っていてくれます。
　かわいいですね。（校長）

　本日の２〜４校時にかけて、３名の人権擁護委員の方々をお招きして人権教室を行いました。
　それぞれの校時で、低学年（１・２年生）・中学年（３・４年生）・高学年（５・６年生）の子供たちに合わせて、講話や紙芝居を行っていただきました。
　とかく人は「自分が大切」「自分が正しい」と思ってしまいがちですが、相手のことも一緒に大切にできるともっともっと暮らしやすい国になると思います。
　「優しさ」と「勇気」をもって行動していきたいですね。
　人権擁護委員の皆様、大変お世話になりました。（校長）
　※写真は、上から低学年→中学年→高学年です。

　本日より、１９日(金）まで「教育相談週間」として、保護者の皆様には大変お世話になります。
　お子さんについて、担任と有意義な情報交換の場にしていただければありがたいです。
　学校としましても、今後の学校生活に大いに生かしていきたいと考えます。
　どうぞよろしくお願いします。（校長）

　今日は、４〜６年生の様子を見ました。
　計算プリントやテストの復習、社会の学習等に取り組んでいました。
　給食後の落ち着いた時間が流れていました。（校長）

　４校時に、１・２年生が持久大会に向けた試走を行いました。
　普段から、校庭での練習をがんばっている１・２年生ですが、校外に出る試走も頑張っていました。
　ペース配分が難しいかもしれませんが、最後まで走り抜くなど、自分に負けずに頑張ってほしいと思います。（校長）

　５年生が環境の学習について、「エコムーブ号」をお招きし、３人の講師の先生から貴重な体験をさせていただきました。
　例えば、食事で食べ残した醤油などを何気なく流しに流してしまっていることがありますが、それによって汚れた水をきれいにするのにどれだけたくさんの労力が必要になっているのかを改めて実感できました。そういった場合には、不要になったティッシュ等で拭き取るようにすれば、ずいぶんと労力が軽減されることも学びました。
　講師の先生方、大変お世話になりました。（校長）

　２校時に、火災発生を想定した避難訓練を行いました。
　地元の消防署の方々にも大変お世話になり、避難の様子を見ていただいたり、消火器の扱い方を教えていただいたりしました。
　とても良い体験になりました。
　お世話になりました。（校長）

　朝行事は、放送による図書集会でした。
　図書委員の児童が、『しっぽのつり』という絵本を読み聞かせしてくれました。
　それぞれが分担箇所を、それはそれは気持ちを込めて、ゆっくりと読んでくれました。
　また、本校の図書室に関わる楽しいクイズも出題してくれました。
　図書委員の皆さんのきちんとした準備が感じられ、嬉しくなりました。
　ありがとうございました。（校長）

　本日の昼休みの「わいわいタイム」は、前回に続いて「ドッジビー」を行いました。
　前回よりも、投げ方が上手になった子がたくさんいて、円盤？の滞空時間が伸びた感じがしました。
　まるで、校庭の上空にＵＦＯが現れたかのようでした。
　みんな楽しそうに熱中していました。（校長）

　本日の２校時に３・４年生が、持久走大会に向けた試走を行いました。
　校庭を１周した後、校外に出て、上り坂あり、下り坂ありの難コースですが、全員頑張って走り抜きました。
　本番は、来週の１９日(金)です。（校長）

　児童の登下校について、更なる安全確保のために通学路危険箇所の改善要望を出していました。
　本日、関係の方々と現場の立ち合いを行いました。
　榛名支所、市・県の担当の方々、現地のお寺のご住職にお世話になりました。
　また、教育長さんを始め、高崎市教委担当の方々にも多大なご心配・ご協力をいただいています。
　この場をお借りして、お礼申し上げます。
　ありがとうございます。（校長）

　５年生が、古典の学習に入りました。
　教科書を見ると、竹取物語や平家物語の冒頭部分が載っていました。
　学生時代や教師になってからも、よく有名詩文を暗唱していたことを思い出しました。
　また、生徒指導主任や安全教育主任をしていたときなどに、古典から引用して児童への講話をしたことも多くありました。
　いつも古典が自分の身近に存在している生活、いいですね。
　いずれ、子供たちにもその良さを実感してもらえたら…（校長）

　３年生の小数の学習を見ました。
　担任の先生が「ユニバーサルデザイン」を意識した授業づくりをしていることがよく分かります。
　ほんの５分ほど見ていただけですが、以下の点に気づきました。

○タブレットを活用し、教科書の見せたい箇所を限定して示している。
○スモールステップを踏み、児童が作業を通して分かっていく。
○考え、伝え合う場面が確保されている。
○「できたら持っていらっしゃい」と言って、児童を意図的に動かしている。
○「いくつ分」を考える時には、具体物である「百玉そろばん」を活用している。
○発問をくり返すときには、初めに発した言葉と一言一句違わない。
○教師が「わざと間違えて」子供たちを乗せる。
○発問と指示がセットになっている。
○教師が笑顔で授業をしている。
○教師の発する言葉が端的・明瞭である。
○ほめ言葉が多い。

　これらは、経験を積んだだけではダメです。自ら学ぼうとしなければ身に付くことはありません。
　些細な授業技術かもしれませんが、毎日毎日の積み重ねは大きいです。（校長）

　火・水・金曜日の昼休み前の１５〜２０分は、「下室田プロジェクト」（通称、下プロ）の時間です。
　今日は、ミニ漢字テストやタブレットの計算問題、算数プリントなどに取り組んでいました。
　校舎内がしーんと静まり返っていて、まるで休日の学校のようです。（校長）
　※写真は、上から１年生→２年生→３年生です。

　音楽室から、いい音色が響いていました。
　入ってみると、４年生が「旋律の重なりを感じ取って演奏しよう」のめあてのもと、それぞれがリコーダーの練習をしていました。
　もちろん、担任の先生が、コロナ対策をしっかりとしながら学習を進めていました。
　タブレットで送信された先生の指使いのお手本を見ながら練習している児童もいました。
　リコーダーの音色が響く校舎は、やはりいいですね。（校長）

　今朝の朝行事は、人権集会でした。
　コロナも落ち着きの様子を見せ、県の警戒度も引き下げられたことと併せ、本校の規模から考え、体育館で全校児童が集合する形をとりました。
　校庭では、一同に会することはこれまでも多くありましたが、体育館では初めてのことでした。
　ぜひ、屋内で全校が集まることで、児童それぞれに「自分はこの１００人の中の１人なんだ」「困った時には、ここにいる友達・先生が相談にのってくれるんだ」ということを一層実感させたいと考えていました。
　それができてよかったです。

　これらの内容を伝えた後、人権について話をしました。
　クマとサルとゾウの架空の話を提示し、互いの人権を尊重しながら気持ちよく生活していくには、相手を思いやる「優しさ」と、行動に移す「勇気」が必要であるという内容でした。
　子供たちはとても良く聞いてくれていた様子でした。
　大人でもとても大切なことであり、ちょっぴり難しいことでもありますね。（校長）
　

　本日、学校公開日として保護者の方々に来校していただくことができました。
　一家庭の来校者数や参観校時等の制限はまだありますが、徐々に本来の教育活動を実施できることに喜びを感じています。
　子供たちも先生方も、頑張っている様子を保護者の方々に参観していただけました。
　ご来校いただいた皆様、お世話になりました。（校長）

　今朝の朝行事は、学級での読書でした。
　どの教室をのぞいても「しーん」としていました。
　「本の世界に浸り込む時間」、いいですね。（校長）
　（写真は、上から６年生→５年生→４年生です）

　木曜日の昼休みは、全校で体を動かす「わいわいタイム」です。
　今日から、新種目の「ドッジビー」が始まりました。
　要は、「ドッジボール」のボールを「フリスビー」に代えただけで、ルールは同じです。
　柔らかい材質でできているので、当たっても痛くないところがいいようです。
　みんなとても楽しそうに熱中していました。
　キャッチした子が、まだ投げていない子に渡す場面があちこちで見られました。本校のいいところですね。（校長）