いや〜、素晴らしい天気ですね。
　雲一つない快晴とはまさにこのこと。
　気持ちがいいですね。
　今日も一日頑張れそうです。（校長）

　発表が終わりました。
　素晴らしい歌声と伴奏でした！　　　
　練習の成果を見事に発揮できましたね。
　子どもたちは貴重な経験ができたことと思います。
　頑張りましたね。（校長）

　無事に到着し、先生から話を聞いて席に着きました。
　出番が待ち遠しいですね。（校長）

　今日は、いよいよ連合音楽祭当日です。
　本校は、４年生から６年生までの42名が参加をします。
　練習の成果を存分に発揮してほしいと思います。
　もうすぐ子どもたちを乗せたバスが音楽センターに到着する予定です。（校長）
　

　低学年（１〜３年）の代表研究授業が今週に予定されています。
　今日の校内研修では、その指導案検討を行いました。
　研修主任の先生が上手に項立てをしてくれたので、指導案検討自体がとてもいい研修になりました。
　
　おかげで、目指す児童の姿がはっきりとしました。
　あとは、４５分間の中で子どもたちの「分かった！」「できた！」「そうか！」という表情がたくさん見られるといいなあと思います。

　◎研究授業は、やった者が一番得をする。

　授業者の先生、頑張ってくださいね。（校長）

　朝行事の時間に人権朝礼を行いました。
　「人権を守る」とはどういうことかを話した後、では「友達を大切にする」とは具体的にどうすることなのかをみんなで考えました。
　そして、友達も含め家族やその他の人たちも大切にしようという話をしました。
　さらに、「自分を大切にする」とはどういうことかを考える宿題も出しました。

　下室田小の皆さんの今後の行動を楽しみにしています。（校長）

　学校を出るときに少しパラッと小雨が降るときもありましたが、傘を差すほどではなかったです。
　新しい週が始まりましたね。
　インフルエンザ等に気をつけながら今週も頑張りましょう。

　今朝はお二人の方にご挨拶ができました。
　ありがとうございました。（校長）

　今朝は、７名の方々にご挨拶ができました。
　今週もありがとうございました。

　今日は校長会のため、一日出張になります。
　安全に気をつけて一日を過ごしてほしいと思います。（校長）

　穏やかな朝です。
　明日からの３連休を前に、今日も一日仲良く元気に頑張りましょう。
　インフルエンザの予防にも注意しましょう。（校長）

　放課後にＯＪＴ研修を行いました。
　本校では、教員全員参加です。

　今日のメニューは、全国学テの国語の問題を通して、児童に身に付けさせる学力について考え、日々の授業にどのように生かしたらいいかを考えました。
　教務の先生が中心になって進めてくれました。
　日々の授業を振り返る貴重な機会でした。（校長）

　今日から１１月です。
　今年も残すところ２か月ですか、早いですね。
　健康に気をつけて、頑張りましょう。

　１日は教頭先生が交通指導に行ってくれる日ですので、玄関で子どもたちを迎えました。
　いい挨拶が交わせました。（校長）

　養護の先生が取り組んだ一人１研究授業の授業検討会を放課後に行いました。
　子どもたちが主体的に取り組んだ場面や考えられるその要因を共有し、それぞれが今後の授業に生かしていきます。

　最後に、先生たちの授業改善への取り組みがぶれないように、今年度の研修テーマを設定するに至った経緯を校長から毎回話すようにしています。

　放課後まで、大変お疲れ様でした。
　しっとりとした、とてもいい授業でした。（校長）

　連合音楽祭での発表が来週の７日(火)に迫りました。
　今朝は、出場する４〜６年生の皆さんが発表する２曲を披露してくれました。
　きれいな歌声はもちろんですが、何より笑顔がいいですね。
　音楽センターのステージ上での皆さんを見るのを、今から楽しみにしています。（校長）

　早いもので１０月も最後ですね。
　最終日も元気に仲良く頑張って、いい締めくくりにしましょう。

　今朝は、お二人の方にご挨拶ができました。
　ありがとうございました。（校長）

　本日８時半より、大字下室田の主任様を始め役員の皆様、担当区の皆様、造林委員の皆様方のお力を借りて、大字林の下草刈り作業が行われました。
　これは、毎年４月に、４年生以上の児童と保護者、職員が約５kmほどの山道を歩き、大字林にて杉の木の間伐体験を行う「地域等体験学習」という大事な体験活動の準備作業です。
　
　本日は、広い林の中での作業でしたが、総勢50名ほどが刈払い機や草刈り鎌を駆使し、その様子は圧巻でした。さすが、大字下室田のパワーですね。

　お陰様で、児童が活動を行う場所一帯がとてもきれいになりました。
　お世話になりました皆様方、大変ありがとうございました。
　お疲れ様でした。（校長）

　「適材適所」（その人の能力・性質によくあてはまる地位や任務を与えること）ならぬ「適所適材」です。
　拙蔵書にあった言葉です。
（『報道されない「学校有事」』向山行雄著 学芸みらい社）
　意味は、「適所に置いて適材を育てる」とのことです。

　いろいろなところで人材難が叫ばれている昨今ですが、ご承知の通り学校も例外ではありません。
　しかし、嘆いてばかりもいられません。
　「立場が人を作る」という言葉もありますし、適材がいなければ、育てるしかありません。
　引き続き、「楽しい研修集団、高崎下室田小」で頑張ります。

　関連して…。
　一昨日の１〜３年生の校外学習では、ホームページでも触れましたが、３年生の行動には感心しました。
　班長や時計係、その他の役割をもった３年生が目配り・気配りをしながら自分の班の１・２年生の面倒をよく見ていました。少人数ですので、一人一人が役割を任されています。
　もし、そのような役割を任せられていなかったら、引率の先生たちに言われるがままの行動で一日が終わってしまったことでしょう。
　担任の先生方も、グッジョブ！ですね。

　人を育てるには、「任せて見守る」。
　いい勉強をさせてもらいました。（校長）

　金曜日ですが、予定に変更があり、朝活動は持久走でした。
　気持ちの良い天気の中で、子どもたちは頑張って走っています。
　すれ違う子どもたちの顔を見ながら走っていると（私の場合は、他の先生方と違って、徒歩に毛が生えたくらいの速さですが…）、元気をもらえますね。（校長）

　今朝は、５名の方々にご挨拶ができました。
　今週も交通指導をありがとうございました。（校長）

　今週も最終日です。
　今のところ、インフルエンザにかかる児童もなく、みんな元気でよかったです。

　今日は花金（古いかな？今は「華金」？）ですね。
　１日頑張りましょう！（校長）

　朝玄関の扉を開けると、きれいな花が目に入ります。
　ダリアは、婦人会長さんが持ってきてくださいました。
　秋桜は、図書館指導員が持ってきてくださいました。

　おかげさまで、気持ちよく毎日が送れています。
　ありがとうございます。（校長）