５年生は算数の授業でした。
日常の出来事から、答えが偶数と奇数になる式を表していました。

４年生は国語の授業でした。
新聞を作るために、どんなことに取り組むのか一つ一つ確認をしていました。

３年生は社会の授業でした。
榛名の梅がわたしたちの暮らしとどんな関わりがあるかについて、学習していました。

２年生は国語の授業でした。
登場人物のしたこととその時の気持ちについて想像していました。行動から何を考えて行動したか、たくさんの意見が出せました。

１年生は国語の授業でした。
大事な文をみつけて読む学習に取り組んでいました。

６年生は算数の授業でした。
縮図を使って実際の長さを計算して求める学習でした。地図帳も使って、調べる練習もしていました。

５年生は国語の授業でした。
この学年では、代表的な物語文「大造じいさんとがん」について読み進めていました。

４年生は理科の授業でした。
外に出て、ヘチマの観察をしていました。ヘチマが大きくなったので、とても驚いていました。

４年生は国語の授業でした。
「新聞を作ろう」の単元で、新聞をどのように作っていくか、進め方について学習していました。

３年生は国語の授業でした。
新出漢字の学習に取り組んでいました。丁寧に書こうと心がけていました。

２年生は国語の授業でした。
新出漢字、「強、弱」などの漢字を扇風機のスイッチに見付け、確認して学習していました。

１年生は国語の授業でした。
説明文「誰が食べたのでしょう」の学習で、実際に松ぼっくりを観察しながら、読み進めていました。自然が豊かで、直ぐに調べられるのは素晴らしいです。

６年生は算数の授業でした。
図形の拡大、縮図の関係について学習していました。６年生になると、すぐにノートへの記入ができます。

５年生は社会の授業でした。
水産加工品がどのように作られているのかについて、学習していました。蒲鉾を例に学習していました。

４年生は国語の授業でした。
新出漢字について、学習していました。一文字ずつ、確認しながら記入していました。

３年生は社会の授業でした。
梅作りの工夫や努力について学習していました。タブレット端末も使いながら学習を進めていました。

１．２年生は図工の授業でした。
粘土を使って運動会の様子を表現していました。とても集中して、取り組んでいました。

６年生は社会の授業でした。
平安時代の暮らしについて学習していました。めあては、「貴族がどのようなくらしをしていたか学習問題をつくろう。」でした。

５年生は算数の授業でした。
図形の角の復習に取り組んでいました。

３．４年は体育の授業でした。
運動会は終わったので、ハードルの練習をしていました。決められた間隔に置かれたハードルを上手に跳び越えていました。