【3年】国語
3年生は国語の授業でした。
新出漢字の練習に取り組んでいました。ゆっくり丁寧に書いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【2年】国語
2年生は国語の授業でした。
新出漢字の練習に取り組んでいました。「室」は、しつという読み方しか出てきませんが、上室田小の漢字なので、別の読み方まで学習できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【1年】国語
1年生は国語の授業でした。
めあては、「だいじな文を見つけながら読もう」です。葉の真ん中がかじられた後があることから、だれが食べたのでしょう、という問いから考えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【6年】社会
6年生は社会の授業でした。
鎌倉時代の元寇について学習していました。資料の絵を見て、当時の戦いのようすやその背景について学んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】国語
5年生は国語の授業でした。
「白雲」の文字の毛筆です。集中して取り組む姿がありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【4年】外国語活動
4年生は外国語活動の授業でした。
身近にある文房具を英語で言ったり聞いたりする学習でした。日本語と同じ名前もあれば、初めて聞くものもあってちょっと戸惑うこともありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【3年】算数
3年生は算数の授業でした。
めあては、「2×3と20×3 200×3の式を比べよう」です。2×3をもとにして、工夫して計算に取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【2年】生活科
2年生は生活科の授業でした。
「おもちゃを作って遊ぼう」の準備を進めていました。他学年の友達に楽しんでもらえるように、色々と考えながら進めていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9/27 【1年】国語
1年生は国語の授業でした。
昨日に続いて、めあては「大事な文を見つけて読もう」です。だれが食べたのでしょうの文を読んで、じっくりと考える姿がありました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 巓嶺ヶ丘クラブの練習
26日放課後から、5.6年生は市陸上大会に向けて巓嶺ヶ丘(てんれいがおか)クラブの練習が始まりました。
準備運動をして、校庭を斜めに約85m走をして、タイムを計測しました。全力で走り、周りの子も一生懸命に応援できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【6年】外国語
6年生は外国語の授業でした。
数字のカードを使って、ワークシートに隠れたWord Searchに取り組んでいました。ALTの先生に続いて、意欲的に発音していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】算数
5年生は算数の授業でした。
公倍数や最小公倍数は、どういうものか具体的な事例から考えてまとめていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【4年】国語
4年生は国語の授業でした。
一つの花の教材で、「戦争中と10年後のちがいについて確認しよう」がめあてでした。丁寧に読み進め、表にまとめることで変化について理解できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【3年】国語
3年生は国語の授業でした。
新出漢字の練習などに取り組んでいました。 ![]() ![]() 【2年】国語
2年生は国語の授業でした。
めあては、「わにのおじいいさんとおにの子の会話から、気持ちを想像しよう」です。先生と情景を確認しながら、どんな気持ちだったのか考えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【1年】国語
1年生は国語の授業でした。
だれが食べたのでしょうの文を読んで、「だいじな文を見つけて読もう」がめあてでした。写真を見ながら音読できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 表彰式
集会の後、表彰を行いました。多くの児童の活躍があります。おめでとうございます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いじめ防止こども会議報告
運動会が終わったので、夏休み中に参加したいじめ防止こども会議の報告会を行いました。代表で参加した6年児童が全校へ会議のようすや高崎市の取組を受けて、学校での取組強化について伝達しました。分かりやすく発表ができました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 【6年】国語
6年生は国語の授業でした。
夏休みの思い出について尋ねたり答えたりする学習です。思い出を振り返りながら、英語で会話していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 【5年】算数
5年生は算数の授業でした。
身近な鉛筆とキャップから、最小公倍数の学習に取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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