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1学期を振り返って(3年生)2

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始業式のあとのクラス(3組・4組)の様子です。
学級の係を決めました。
協力してスムーズに話し合いが進みました。

さすが3年生です。懐かしい!

1学期を振り返って(3年生)1

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3年生は、始業式のあとのクラスの様子(1組・2組)を紹介します。
新しいクラスになって、少し緊張していました。初々しくて良いですね。

課題提出の様子(2年)2

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自分の作品と友達の作品を見比べながら提出していました。友達が作った作品などはやはり気になりますね。
みんな無事に課題提出が終わりホッとしていました。

課題提出の様子(2年)1

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8月23日は2年生の課題提出日でした。
クラスごとに30分ずつ時間をずらしての提出です。夏休み中に頑張った課題や作品をしっかりと提出することができました。

1学期を振り返って(2年生)2

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フォーメーションを変えてダンスの練習を行っています。
だんだんと慣れてきたようで大きな動きで踊っていました。

校庭で踊ることは小学校の運動会で慣れているので、最初はぎこちなかった動きも、どんどん上手になっていきました。

1学期を振り返って(2年生)1

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2年生 体育大会のダンスの未公開写真を紹介します。

最初に授業で練習していたダンスの振り付けを確認しました。
振り付けを思い出しながら、みんな楽しそうに踊っていました。

課題提出の様子(1年)2

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 提出場所を確認し、自分でチェックをしていました。1年生なのに大きな混乱もなく、スムーズに提出していました。

 みんなよくがんばりました。

課題提出の様子(1年)1

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 昨日、8月22日(月)は1年生の「夏休み課題提出日」でした。

 朝9:00〜11:00の間に各自宿題を持ってきて、自分のクラスの指定された場所に提出していました。都合のよい時間に持って来たので、密になることはありませんでした。

1学期を振り返って(水泳の授業3)

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 25m何本も泳いだ後は、少しビーチボール等を使ってお楽しみタイムもあったようです。短い時間でも、子どもたちの嬉しそうな顔が印象的でした。

1学期を振り返って(水泳の授業2)

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 25mいろいろな泳ぎで泳いでいました。

 今はラッシュガードを着ている生徒がたくさんいます。

1学期を振り返って(水泳の授業1)

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 3階から見たプールの授業の時間の初めに行う「水慣れ」をしているところです。

 距離をとって体を水に慣らしているのがわかりますね。

部活動の研修会

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 夏休み中に部活動の運営方法等について、教育委員会の学校体育担当だった本校の教頭が講師となり研修会を開催しました。

 密を避けるため2日に分けて人をかえて研修しました。具体的には、声掛けの仕方や目標設定の仕方など、部活動運営のノウハウを伝えていました。

夏休み図書館利用1

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夏休み中にも本の貸し出しを行っています。多くの生徒が部活動終了後に本を借りにきていました。

プール清掃3

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 シャワーや水回り、プールの側溝などもきれいになりました。

 そして、今年度、1学期のプールは久しぶりに開催できました。

プール清掃2

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 ステンレス製のプールなので、どんどんきれいになっていきます。

 広いので大変ですが、子供たちの力はすごいです。

プール清掃1

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 今年は教職員が大部分のプール清掃は行いましたが、最後の仕上げは子供たちが行いました。(プール開始前の様子ですが、ご紹介します。)

 丸底水槽には、理科の微生物観察用の水が確保してありました。

 そして、子どもたちがぞくぞくとプールに集まってきて、ブラシ等を持ってどんどんプールの中に・・・。プール清掃の仕上げが始まりました。

夏休み 2年学習会の様子

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 夏休み中に校舎内を回っていると、2年生の教室で勉強をしている生徒がたくさんいました。自分一人で勉強しようとしてもなかなか手につかないタイプの人は、みんなでやると勉強が進むタイプでもあることが多いですね。

 とても良い雰囲気で勉強していました。勉強する機会をつくることも大切です!

 ※7月の様子です。

着衣泳(2年生) 3

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最後は「浮いて待て!」です。
いろいろな所に力が入ってしまいなかなか浮くことができなかった人も、コツをつかめば・・・。
最後には、上手に浮くことができるようになりました。

着衣泳(2年生) 2

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服を着たまま25m泳ぎました。
いつもならどんどん前に進むのですが、服が邪魔してなかなか前に進まないようです。

着衣泳(2年生) 1

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2年生、着衣泳の様子です
はじめに服を着たまま「けのび」を行いました。普段の「けのび」と違い、「進まない!」、「服がまとわりつく感じで思うように進まない」などの声が聞こえてきました。

最後プールサイドに上がるときは、「重くて上がらない!」と。水から上がるのも一苦労です。

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