歌を何曲か歌った後に、「子犬のマーチ」の合奏をしました。
　鍵盤ハーモニカ、トライアングル、タンバリンを使って、楽しそうにできました。
　私個人的には、トライアングルをやってみたいですね〜。（校長）

　「昔の遊び」の一つ、あやとりに挑戦していました。
　いやいや、大したものですね。
　素早い指さばきで、次々にいろいろなひとり技を披露してくれました。

　私もしばらくぶりに挑戦してみました。
　何と５０年前に覚えた技を手が覚えていました。
　１・２年生を担任した時に少しやった覚えはありましたが…。

　子どもたちの生き生きとした、そして少し得意そうな顔が印象的でした。（校長）

　給食を食べた午後の授業でも、進出漢字や音読の学習を頑張っていました。
　一字一字丁寧になぞったり、書いたりすることができていました。
　また、先生の範読を指で追いながら聞くこともできていました。
　さすが、もうすぐ２年生になる子たちですね！（校長）

　１校時の導入場面です。
　新出漢字の練習をしていました。
　姿勢もよく、丁寧に書いていました。
　もうすぐ２年生ですものね！（校長）

　１年生は、紙版画です。
　厚紙を丁寧に切ったり、貼ったりしながら原版が出来上がりそうです。
　小学校で初めての版画ですね。
　楽しみですね。（校長）

　「こいぬのマーチ」の合奏の練習をしています。
　鍵盤ハーモニカやトライアングルの音が重なり、立派に合奏になっています。
　頑張っていますね！（校長）

　「おおきいかず」の学習でした。
　１から１０までの学習をしていた頃が遠い昔のようです。
　数の概念もずいぶんと広がってきました。
　成長しましたね。
　おうちの方の参観もあって、張り切っていました。（校長）

　生活科で「冬探し」をしていました。
　植え込みの草木や、友達の服装等、いろいろな気づきがあったようです。
　四季がある国、そして生活、いいですね。（校長）

　書き初めで「お正月」を書いています。
　ドキドキの清書です。
　緊張した面持ちが、初々しくて可愛いですね。
　いい字が書けています。（校長）

　体つくり運動でフラフープを操っていました。
　フラフープが落ちないように、上手に体を回している子がいて感心しました。（校長）