主語や述語等に着目した「文の組み立て」についての学習でした。
　音読の後、タブレットで絵日記を作成するところから授業に入り、子どもたちも興味をもって学習していたようです。
　つかみはＯＫでした。
　子どもたちは、とても楽しそうに学習に取り組んでいました。（校長）