「I like blue. すきなものをつたえよう」の学習です。
　授業の最後の場面で「キーワードゲーム」を行いました。
　互いに手を頭の上に置き、エイミー先生が予め決めておいた色を発音した場合のみ、目の前にある消しゴムが取れます。
　子どもたちは、それはそれは真剣に耳を澄ましながら、エイミー先生の発音を聞いていました。
　消しゴムを取り合った後には、ものすごい歓声が上がりました。（校長）

　高崎の農産物についての学習や本校の給食の献立表を生かして、給食のメニューを考えます。
　楽しそうですね。
　きっと魅力的なメニューができることでしょう。（校長）

　これまでに習得した「あまりのあるわり算」の計算の仕方を使って、文章問題に取り組みました。

　「全部のケーキを箱に入れるには何箱必要か」
　「４つのタイヤを使って車は何台できるか」
などのように、「あまりをどう考えるか」という学習です。
　ここまでできるようになって合格です。
　３年生のみんな、頑張ろうね。（校長）

　内輪差の危険性も目の前でしっかりと学習しました。
　今日の学習を実際の生活に大いに生かしてほしいと思います。（校長）

　３年生が和田橋交通公園に自転車の練習に来ました。
　信号をしっかりと見ながら、臨機応変に対応する練習をたくさんしています。（校長）

　昆虫の体の作りについて、特徴を調べていました。
　図書室で図鑑なども活用していました。
　だんだんとその特徴に気づけているようです。（校長）

　ＪＡはぐくみ内にある梅の選果場に見学に行ってきました。
　私も３年連続で引率していますが、毎回非常に楽しみにしています。
　梅の種類は２０くらいあるそうですが、やはり「白加賀」はその中でも代表的な種類ですね。
　出荷量も日本一だそうです。

　「榛名の誇り」を今年も見学させていただきました。
　案内をしてくださったセンター長さんを始め、選果場の皆様には大変お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　「ゴムのはたらき」の学習のまとめで、車を走らせてゲームを楽しんでいました。
　ここまでに、ゴムを引く長さと車が走る距離の関係など、たくさんの気づきや発見がありました。（校長）

　教室に入ったときは、０〜９までの数字を使って、ちょうど９０００になるひっ算を作る問題に取り組んでいました。
　「できそうでできない」問題が、一番頭がフル回転しますね。
　
　体育集会で汗をかいた後は、脳みそが汗をかいています。（校長）

　たし算とひき算の筆算の学習です。
　位取りや繰り上げ、繰り下がりも正確に行えるようになってきています。
　さらに速さも加わっていくといいですね。
　この調子！（校長）

　３けたのひき算のひっ算です。
　位取りや繰り下がりに注意して計算しています。
　みんな集中して頑張っていました。（校長）

　わり算の学習です。
　２７÷９のような計算をしていました。
　２年生で学習したかけ算九九を使いながら計算していました。
　２年生での頑張りが生きていますね。（校長）

　自分たちの身の回りにある「しごと」について学習していきます。
　思いつくままにしごとを挙げていきました。
　ノートのページをタブレットで写真に撮り、先生が集約し、みんなで見合いました。
　友達のノートを見て、「そうか」と気づいて書き加えた子もいました。
　
　家の人の仕事以外にも、たくさんの仕事を書けた子もいて、感心しました。（校長）

　図書室での楽しい読書タイムです。
　まだ５月ですが、借りた冊数もずいぶんと増えました。

　私は、子どもたちが、どの本にしようかなと本棚を見つめている姿が大好きです。（校長）

　花壇を耕し、ヒマワリの種をまきました。
　少し前に、愛育幼稚園の皆さんからいただいた種です。
　ぜひ大きく育ってほしいものです。
　夏が楽しみですね。
　これからお世話を頑張りましょう。（校長）

　高崎市の様子についての学習でした。
　田や畑の多い場所が、色塗り等の作業をとおして理解できたようです。（校長）

　先日の北側方面に続いて、学校の西側を歩いてきました。
　榛名支所や児童館、郵便局、大森神社、榛名高校などの場所を確かめてきました。
　なじみのお店もありました。
　家が近い子は、周りの様子をよく知っていますね。（校長）

　かけ算のテストの時間でした。
　
　「さあ、これからテストだ！できるかなあ？頑張るぞ！」というテスト前の雰囲気が、私は大好きです。
　みんな、頑張って！（校長）

　学校の北側方面を探検してきました。
　お寺や交番、神社などを巡り、地図に記録しました。
　校区内ですが、自宅から離れた場所は、まだまだ行ったことのない場所も多いようです。
　多くの発見がありましたね。
　次回は、西側方面に行きます。（校長）

　新出漢字の学習を行っていました。
　副教材と併せてタブレットの書き順ソフトも活用していました。
　子どもたちも慣れたもので、各自のペースでどんどん進めていました。
　頼もしいですね。（校長）