５年生が、国語で「ポスターで伝えよう」という学習をしています。
　見て回ると、タブレットの中にきれいな、センスあるポスターが出来つつありました。
　レイアウトや色、文字の大きさ等の修正も簡単にできますし、タブレットならではですね。
　完成が楽しみです。（校長）

　５年生が「合同」の学習をしています。
　教科書の図形を紙に正確に写し取り、はさみで切り取り、重ねることによって、合同な形であるかを確かめていました。
　このような作業を通して付く力も大事だと思います。
　合同である条件も確かめられました。（校長）

　５年生の「庄内平野の米作り」の学習です。
　タブレットを活用して、庄内平野を画像で俯瞰して見たり、デジタル教科書を活用したりしながら、学習がスタートしました。
　わくわくしますね。（校長）

　５年生が、理科の授業で植物の成長についてまとめをしていました。
　見ていると、次から次へと手が挙がり、発表した子が次の友達をどんどん指名していくのです。
　このような方法は、とかく授業のテンポが落ちがちになるのですが、どうしてどうして…
　発表・指名・先生の板書のリズムがピタッと合って、見ていても非常に心地よかったです。
　やはり、これまでの積み重ねがものを言うのですね。
　素晴らしいです。（校長）

　５年生が、総合の学習の単元の一つである「バケツ稲」への取組を始めました。
　市の農林課より３名の講師の方をお招きし、ご指導いただきました。
　これから秋の収穫までの長丁場になりますが、世話や観察を頑張って、「自分の思いが形になる」成果が得られるといいですね。
　楽しみです。（校長）