書き初めで「世界の国」を書いていました。
　教室に入ったときに、廊下とは空気感が違っていました。
　緊張感漂ういい雰囲気でした。
　一字一字集中して書いている姿は、さすが次期最上級生ですね。
　貫禄が出てきました。（校長）

　「ものの溶け方」の学習で、ミョウバンと食塩の結晶を作りました。
　さてさて、どんな形の結晶ができたかな？
　楽しみですね。（校長）

　パンフレットを参考にしながら、年賀状を書いていました。
　心を込めて、一文字一文字丁寧に書いている様子を見ると、やはり「いいなあ」と思います。
　中には筆ペンで書いている子もいました。

　「年賀状じまい」なんていう言葉も聞かれるようになった昨今ですが、大切にしたい文化の一つだと私は思います。（校長）

　「ミシンでソーイング」のテストです。
　エプロンを上手に完成させた皆さんです。
　きっとペーパーテストも大丈夫でしょう！（校長）

　「四角形と三角形の面積」の学習です。
　既習の三角形の求め方を活用して、四角形の面積を求める方法を考えていました。
　
　先生が手際よく課題を子どもたちのタブレットに送信しながら、テンポ良く学習を進めていました。
　友達同士での交流も、とても効果的でした。（校長）

　走り高跳びを頑張っていました。
　標題のようにかけ声をかけ合い、踏み切りを意識しながら跳んでいました。
　走り高跳びって、跳べた、跳べなかったがはっきりと分かるので、跳べたときの子どもたちのはじける表情が最高ですね！（校長）

　情報産業の学習に入りました。
　テレビ欄から好きな番組を紹介しながら、気づいたことを共有していきます。
　傾向や工夫に気づき、課題を掘り下げていけるといいですね。（校長）

　「ミシンでソーイング」でエプロン製作を進めてきましたが、いよいよ仕上げの段階です。
　丁寧な仕上がりで、素晴らしいですね。
　ネームプリントなどを貼り付けている子もいます。
　もうひと頑張りして、お家でどんどん使って下さいね！（校長）

　国語のテストです。
　少しのピリッとした緊張感が漂った教師の雰囲気、いいですね。
　表の読解問題から始める子、裏の言語の問題から始める子、それぞれです。
　
　健闘を祈ります。(校長）

　工業の割合を読み取り、円グラフに表していました。
　タブレットを上手に活用し、分かりやすく作成していました。
　いろいろと総合的な力が必要になってきますね。（校長）

　古典に親しむ学習の一環で『竹取物語』を読み（聞き）、初発の感想を書いていました。
　数人の子は、「『かぐや姫』の話？」と気づいていました。
　たくさん聞いて、読んで、古典の世界に浸ってほしいと思います。

　担任の先生は、冒頭の部分を諳んじていて、子どもたちに聞かせていました。
　さすがですね。
　私事ですが、大学の卒業は教育学科ですが、入学時は日本文学科だったのです。
　暗唱を聞いていて、私も血が騒ぎました。（校長）

　こどもの国を後にして学校へ向かいます。
　楽しかったですね。（校長）

　お弁当タイムの後は、遊具で楽しく遊んでいます。
　結構大きなスライダーもあって、子どもたちに大人気です。（校長）

　安全技術について説明を受けています。
　運転支援装置の仕組みは、素晴らしいですね。（校長）

　こどもの国に着いて、早速お弁当タイムです。
　いい天気の下で、お弁当の味も最高ですね!（校長）

　最後に記念撮影です。
　いい学習になりましたね。
　これから、こどもの国へ向かいます。（校長）

　続きです。
　幻の車と言われている「スバル1500」もありました。（校長）

　生産ラインの見学が終わり、ビジターセンター内の見学です。
　エンジンや飛行機の説明も受けました。
　出ました、「スバル360」。
　いつ見ても懐かしい…。（校長）

　SUBARUに到着しました。　
　トイレに行って、これから見学です。
　生産ライン等の見学が終了したら、またアップします。
（校長）

　もうすぐ到着します。
　見学中は何も持てないので、見学するポイントをバスの中で確認をしています。　
　さすがですね。（校長）